3.欲研究長期使用生長激素對胰島β細(xì)胞功能的影響,請根據(jù)以下材料和用具,提出實驗思路,并預(yù)測實驗結(jié)果.
材料和用具:生理狀況相似的健康雄性大鼠10只,普通飼料、生長激素制劑(用量0.63IU/kg)、血糖儀、注射器等.(要求與說明:實驗不分組;血糖、血清胰島素濃度測定方法不要求;用β細(xì)胞分泌功能指數(shù)Q來評價胰島β細(xì)胞的功能,Q=$\frac{20×空腹胰島素}{空腹血糖-3.5}$;實驗持續(xù)時間14天;實驗條件適宜),請回答:
(1)實驗思路:①測定每只健康雄性大鼠空腹時的血糖濃度和血清胰島素濃度,記錄數(shù)據(jù)并計算平均值和Q值.
②每只大鼠均正常進(jìn)食、進(jìn)水,每天同時,注射適量的生長激素制劑
③連續(xù)給藥14天后,測定每只健康雄性大鼠空腹時的血糖濃度和血清胰島素濃度,記錄數(shù)據(jù)并計算平均值和Q值.
④對實驗所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理
(2)預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個表格,將預(yù)測的實驗結(jié)果與相應(yīng)的結(jié)論填入表中).
(3)分析與討論
①指數(shù)Q為什么要引入空腹血糖和空腹胰島素兩項指標(biāo)?胰島素是唯一降血糖的激素,如果生長素抑制胰島素的生理功能,則血糖會升高;如果促進(jìn)胰島素的功能,則血糖會降低.如果沒有效果,血糖正常..
②實驗不另設(shè)分組對照,主要原因是因為胰島β細(xì)胞能夠分泌胰島素,而胰島素是唯一降血糖的激素實驗已有前后自身對照(或排除實驗大鼠個體之間的差異對結(jié)果的干擾).

分析 1、本題是通過實驗驗證長期使用生長激素對胰島β細(xì)胞功能的影響,由實驗可推知實驗的自變量是否注射定量的生長激素,因變量是血糖濃度的變化或血清中胰島素濃度,其他變量屬于無關(guān)變量,根據(jù)實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則完善實驗步驟分析實驗結(jié)果并獲取結(jié)論.
2、實驗的原理是長期使用生長激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度,因此胰島素的產(chǎn)生量減少,血糖濃度降低的效果減弱.

解答 解:(1)由實驗可推知實驗的自變量是否注射定量的生長激素,因變量是血糖濃度的變化或血清中胰島素濃度,其他變量屬于無關(guān)變量,根據(jù)實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則完善實驗步驟:
①測定每只健康雄性大鼠空腹時的血糖濃度和血清胰島素濃度,記錄數(shù)據(jù)并計算平均值和Q值.
②每只大鼠均正常進(jìn)食、進(jìn)水,每天同時,注射適量的生長激素制劑
③連續(xù)給藥14天后,測定每只健康雄性大鼠空腹時的血糖濃度和血清胰島素濃度,記錄數(shù)據(jù)并計算平均值和Q值.
④對實驗所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理
(2)預(yù)測實驗結(jié)果如下表:長期使用生長激素對胰島β細(xì)胞功能影響的結(jié)果和結(jié)論表

實驗結(jié)果實驗結(jié)論
試驗后Q比實驗前顯著降低生長激素對胰島細(xì)胞的功能有抑制作用
試驗后Q與實驗前比沒有顯著差異生長激素堆積到細(xì)胞的功能沒有影響
試驗后Q比實驗前顯著升高生長激素對胰島細(xì)胞的功能有促進(jìn)作用
(3)①胰島素是唯一降血糖的激素,如果生長素抑制胰島素的生理功能,則血糖會升高;如果促進(jìn)胰島素的功能,則血糖會降低.如果沒有效果,血糖正常.因此指數(shù)Q要引入空腹血糖和空腹胰島素兩項指標(biāo).
②因為胰島β細(xì)胞能夠分泌胰島素,而胰島素是唯一降血糖的激素實驗已有前后自身對照(或排除實驗大鼠個體之間的差異對結(jié)果的干擾),因此不另設(shè)分組對照.
故答案為:
(1)①測定每只健康雄性大鼠空腹時的血糖濃度和血清胰島素濃度,記錄數(shù)據(jù)并計算平均值和Q值.
②每只大鼠均正常進(jìn)食、進(jìn)水,每天同時,注射適量的生長激素制劑
③連續(xù)給藥14天后,測定每只健康雄性大鼠空腹時的血糖濃度和血清胰島素濃度,記錄數(shù)據(jù)并計算平均值和Q值.
④對實驗所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理
(2)長期使用生長激素對胰島β細(xì)胞功能影響的結(jié)果和結(jié)論表
實驗結(jié)果實驗結(jié)論
試驗后Q比實驗前顯著降低生長激素對胰島細(xì)胞的功能有抑制作用
試驗后Q與實驗前比沒有顯著差異生長激素堆積到細(xì)胞的功能沒有影響
試驗后Q比實驗前顯著升高生長激素對胰島細(xì)胞的功能有促進(jìn)作用
(3)因為胰島β細(xì)胞能夠分泌胰島素,而胰島素是唯一降血糖的激素實驗已有前后自身對照(或排除實驗大鼠個體之間的差異對結(jié)果的干擾)

點評 本題考查了人體血糖濃度的調(diào)節(jié)及相關(guān)的探究實驗,要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的具體作用;明確實驗的目的,正確區(qū)分實驗的自變量和因變量,能根據(jù)探究實驗的原則,完善實驗步驟,并預(yù)測實驗結(jié)果得出正確的實驗結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細(xì)胞中核仁較小的是( )

A.胰腺細(xì)胞 B.漿細(xì)胞 C.神經(jīng)細(xì)胞 D.下丘腦細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.白細(xì)胞介素是一類淋巴因子.研究人員將人白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中,使其分泌出有活性的白細(xì)胞介素.

(1)為增加白細(xì)胞介素基因的數(shù)量,可使用PCR技術(shù),但前提是必須知道基因的已知序列,目的是設(shè)計引物.
(2)在重組載體導(dǎo)入酵母菌細(xì)胞之前,需用Ca2+處理酵母菌,白細(xì)胞介素基因進(jìn)入酵母菌細(xì)胞內(nèi),并且在其細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程,稱為轉(zhuǎn)化.在表達(dá)過程中,啟動子需與RNA聚合酶識別和結(jié)合,從而驅(qū)動轉(zhuǎn)錄過程.
(3)在體液免疫過程中,白細(xì)胞介素是由T淋巴細(xì)胞分泌的,為了能成功表達(dá)出白細(xì)胞介素,不使用細(xì)菌,而使用酵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞,可能原因是細(xì)菌細(xì)胞中無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等加工白細(xì)胞介素的細(xì)胞器.
(4)在分泌型表達(dá)載體和白細(xì)胞介素基因所在的DNA分子上均有多個限制酶的酶切位點,圖示過程獲得有效表達(dá)的重組栽體使用了EcoRl和EcoR52兩種限制酶,比使用單一的限制酶,其優(yōu)點是防止目的基因、表達(dá)載體發(fā)生自身環(huán)化或者防止目的基因反向接入到分泌型表達(dá)載體中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A.酶在60℃下一定失去活性
B.酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變就失去活性
C.同一個體的細(xì)胞合成的酶最適pH可能不同
D.少數(shù)酶不具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于種群特征的敘述,正確的是( 。
A.年齡結(jié)構(gòu)分為生殖前期、生殖期和生殖后期三種類型
B.出生率減去死亡率就是種群的自然增長速率
C.大多數(shù)物種的種群,其性別比例基本保持1:1
D.種群的特征就是種群內(nèi)個體特征的統(tǒng)計值

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.豌豆子葉黃色對綠色為顯性,由一對等位基因Y、y控刺,下列有關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A.產(chǎn)生基因Y或y的根本原因是基因中堿基對的增添、缺失或替換
B.基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是堿基的種類、數(shù)置和排列順序不同
C.發(fā)生基因重組后,Y和y的分離也可能出現(xiàn)在減數(shù)第二次分裂中
D.在豌豆的葉肉細(xì)胞中可檢測到基因Y或y,但檢測不到對應(yīng)的mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖所示圖1和圖2,分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的圖象與有絲分裂過程中每條染色體上DNA數(shù)目變化的圖解,其中字母表示時間點,O→F時間段表示一個完整的細(xì)胞周期.請據(jù)圖回答問題:
(1)圖l所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的D→E時期.(填字母)
(2)O→B時段為細(xì)胞有絲分裂的間期,此時細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動主要是DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)合成,其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系.
(3)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中,需要用到的堿性染料是醋酸洋紅染液(或龍膽紫溶液);持續(xù)觀察圖l所示的細(xì)胞,不能(能、不能)觀察到下一個時期.
(4)圖中B→C時段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為2:1:2.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.科學(xué)家在利用無土栽培培養(yǎng)一些名貴花卉時,培養(yǎng)液中添加了多種必需元素,其配方如下,其中植物根吸收最少的離子是(培養(yǎng)液濃度mmol•L-1)( 。
離 子K+Na+Mg2+Ca2+NO3-H2PO4-SO42-Zn2+
培養(yǎng)液濃度110.251210.251
A.SO42-B.Ca2+C.Zn2+D.K+

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.改變橫坐標(biāo)的含義,下圖中曲線的走勢變化最大的是(  )
A.①將“溫度”改為“pH”B.②將“溫度”改為“O2濃度”
C.③將“O2濃度”改為“ATP的供應(yīng)量”D.④將“光照強度”改為“CO2的含量”

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同步練習(xí)冊答案