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馬來西亞某地區(qū)部分菜農近年來逐漸棄用農藥,轉而引入姬蜂來防治蔬菜害蟲吊絲蟲,取得了一定效果.吊絲蟲專吃農作物的葉子.姬蜂能將卵產在吊絲蟲體內,以吊絲蟲內部的營養(yǎng)液作為其幼蟲的食物,從而使害蟲無法存活,這種方法稱為生物防治.以下說法不正確的是( 。
A、吊絲蟲和農作物、姬蜂和吊絲蟲之間都是捕食關系
B、農藥促使吊絲蟲發(fā)生了定向變異,從而產生了抗藥性
C、姬蜂的引入降低了吊絲蟲的種群密度
D、生物防治方法的優(yōu)點之一是不會造成環(huán)境污染
考點:種間關系,全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題:
分析:根據題意分析可知:吊絲蟲專吃農作物的葉子,說明吊絲蟲和農作物之間是捕食關系;姬蜂能將卵產在吊絲蟲體內,以吊絲蟲內部的營養(yǎng)液作為其幼蟲的食物,說明姬蜂和吊絲蟲之間是寄生關系.變異是不定向的,具有抗藥性的個體本來就存在.生物防治可減少農藥的使用,降低環(huán)境污染.明確知識點,梳理相關知識,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、吊絲蟲和農作物之間是捕食關系,姬蜂和吊絲蟲之間是寄生關系,A錯誤;
B、生物的變異是不定向的,而選擇是定向的.吊絲蟲有的個體具有抗藥性,有的個體不具有抗藥性,農藥淘汰了沒有抗藥性的個體,B錯誤;
C、姬蜂能將卵產在吊絲蟲體內,最終使吊絲蟲無法存活,從而減少了吊絲蟲數量,所以姬蜂的引入降低了吊絲蟲的種群密度,C正確;
D、利用生物防治,可以減少農藥的使用,所以生物防治方法的優(yōu)點之一是不會造成環(huán)境污染,D正確.
故選:AB.
點評:本題考查生物防治的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關蛋白質合成的敘述中,正確的是( 。
A、一個氨基酸只對應一個密碼子
B、每一種氨基酸對應一種tRNA
C、都在內質網上的核糖體中合成
D、氨基酸由mRNA密碼子決定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實驗開始時,針筒的讀數是0.2mL,毛細管內的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調至0.6mL的讀數,才能使水滴仍維持在X的位置.據此實驗回答下列問題:
(1)以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(2)用這一方法測量光合作用速率,比實際的光合速率為低,原因是
 

(3)假若將該植物的葉肉下表皮涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,原因是
 

(4)如果在原實驗中只增加光照強度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數處.在另一相同實驗裝置中,若只將溫度提升至30℃,則針筒容量需要調至0.8mL讀數,才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個實驗可以得出什么結論
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員圍繞培育四倍體草莓進行了探究,實驗中,每個實驗組選取50株草莓幼苗,并以秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到下圖所示結果.請分析回答相關問題:

(1)秋水仙素誘導多倍體的作用機理是
 

(2)從實驗結果看,影響多倍體誘導率的因素有
 
,誘導形成四倍體草莓適宜的處理方法是
 

(3)鑒定四倍體草莓的方法之一是觀察細胞中的染色體數,鑒定時一般不宜選用當代草莓的根尖作材料,原因是
 
.觀察時,最好選擇處于分裂
 
期的細胞.
(4)最新研究發(fā)現多倍體植株葉片上的氣孔有明顯變化.科研人員取生長在同一位置、大小相近的二倍體和四倍體草莓葉片,觀察并統(tǒng)計兩種植株葉片氣孔長、寬度和密度,得到下表:
倍性氣孔長度/μm氣孔寬度/μm氣孔密度/個?mm-2
二倍體22.819.4120.5
四倍體34.729.684.3
實驗結果表明四倍體植株單位葉面積上氣孔總面積比二倍體植株
 
.聯(lián)系多倍體植株糖類和蛋白質等營養(yǎng)物質含量高,從光合作用角度分析,四倍體植株氣孔呈現上述特點的意義在于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下各項生理過程中必須消耗氧氣的是( 。
A、化能合成作用
B、光合作用
C、有氧呼吸作用
D、酒精發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體在劇烈運動狀態(tài)下,不可能發(fā)生的是(  )
A、血液中酒精含量增加
B、貯存的糖元減少
C、乳酸積累增加
D、腎上腺素含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動情況,圖中的箭頭符號為能量的移動方向,單位為kcal/m2?a.下列說法不正確的是(  )
A、在入射的太陽能中,生產者只利用了其中的10%左右
B、分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉移到(X)的部分能量
C、消費者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越少
D、第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的傳遞效率為16%

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科目:高中生物 來源: 題型:

選擇正確的實驗試劑是實驗成功的關鍵.下列相關實驗中,試劑選擇正確的是( 。
A、在“觀察洋蔥表皮細胞質壁分離和復原”實驗中,選擇0.5g/mL的蔗糖溶液
B、在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精
C、在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中,使用蒸餾水提取色素
D、在“觀察細胞的有絲分裂”實驗中,使用蘇丹Ⅲ染液使染色體著色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,①②③④均為去掉尖端的胚芽鞘,③和④頂端的瓊脂塊上曾放過胚芽鞘尖端,②的頂端是普通瓊脂塊,能直立生長和彎曲生長的依次是( 。
A、④③B、③④C、②③D、③②

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