A. | 有感覺,有反應 | B. | 無感覺,無反應 | C. | 無感覺,有反應 | D. | 有感覺,無反應 |
分析 據(jù)圖分析:圖中②是傳入神經(jīng),④是傳出神經(jīng)元,大腦皮層是感覺中樞,脊髓是調(diào)節(jié)中樞.
在兩個神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過突觸來完成,在突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),由電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W信號,在突觸間隙中以化學信號存在,遞質(zhì)與突觸后膜接合,引起突觸后膜興奮,再由化學信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘,神?jīng)細胞興奮時,膜電位變化是由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正.
皮膚受刺激后,經(jīng)傳入神經(jīng)傳遞到神經(jīng)中樞,疼痛形成是軀體感覺中樞興奮的結果,而感覺中樞位于大腦皮層內(nèi),神經(jīng)沖動經(jīng)脊髓中的中間神經(jīng)元向上傳導至大腦皮層(痛覺中樞).
解答 解:分析圖示可知②是傳入神經(jīng).某人因車禍導致他圖丙中的②處受損,不能將興奮傳遞到大腦皮層和脊髓,則若用針刺激后腿皮膚,不能感受到刺激和無反應.
故選:B.
點評 此題通過圖示意在考查興奮的產(chǎn)生與傳遞的相關知識,通過學生識圖分析和綜合作答能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中的遺傳育種途徑,A→B所表示的方法具有典型的不定向性 | |
B. | 若要在較短時間內(nèi)獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法 | |
C. | H→I、J→K都必需用到與G過程相同的技術操作 | |
D. | C→D和H→I過程都可以克服遠緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | .手和腳有時會磨出“水泡”,水泡中的液體主要是細胞外液 | |
B. | 人體的激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了,因此體內(nèi)要源源不斷產(chǎn)生激素 | |
C. | 人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素 | |
D. | HIV最初侵入人體時,免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸、漿細胞 | B. | 核苷酸、漿細胞 | ||
C. | 葡萄糖、效應T細胞 | D. | 氨基酸、效應T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞所有的糖類都是能源物質(zhì) | |
B. | 人體含有多種多樣的蛋白質(zhì),每種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸 | |
C. | 豌豆葉肉細胞與T2噬菌體中相同的堿基有4種 | |
D. | 人體內(nèi)的脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的 | |
B. | 肉類放置一段時間再煮味道反而鮮美,與溶酶體中的水解酶有關 | |
C. | 細胞質(zhì)基質(zhì)中的H+被轉(zhuǎn)運到溶酶體內(nèi)需消耗能量 | |
D. | 正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結構無分解作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和脂質(zhì)中一定含有N | |
B. | 葡萄糖進入動物細胞一定不會涉及CO2含量的變化 | |
C. | 人體劇烈運動時所需能量一定都來自肌細胞的無氧呼吸 | |
D. | 抗原與抗體的特異性結合過程一定都發(fā)生在細胞外 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物光合作用和細胞呼吸的敘述,正確的是( )
A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中
C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能,細胞呼吸過程中穩(wěn)定的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學能
D.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當增加光照,夜晚適當降低溫度,可提高作物產(chǎn)量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高二下學前生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某健康人的血糖變化情況,此人在13時前僅進了早餐,下列敘述正確的是.( )
A.A點時,體內(nèi)胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加
B.B點時,體內(nèi)胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加
C.C點時,血糖濃度接近基礎血糖水平,沒有相關激素調(diào)節(jié)
D.C點時,肝糖原和肌糖原正在水解,補充血糖
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