如果一個(gè)DNA分子片段有100個(gè)堿基對(duì)，其中有40個(gè)腺嘌呤，那么復(fù)制后，一個(gè)新的DNA分子的相應(yīng)片段應(yīng)有胞嘧啶（　�。�
A、20個(gè)B、40個(gè)
C、60個(gè)D、80個(gè)
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：已知1個(gè)DNA分子區(qū)段具有100個(gè)堿基對(duì)，即200個(gè)堿基，其中含有40個(gè)胸腺嘧啶（T），根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A=T=40個(gè)，則C=G=100-40=60個(gè)．
解答： 解：由以上分析可知，該DNA分子區(qū)段含有60個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸．根據(jù)DNA復(fù)制過(guò)程中，分別以兩條鏈為模板，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，所以復(fù)制產(chǎn)生的DNA與原DNA相同．因此，復(fù)制后，一個(gè)新的DNA分子的相應(yīng)片段應(yīng)有胞嘧啶60個(gè)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制，首先要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對(duì)原則計(jì)算出該DNA區(qū)段中胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目；其次根據(jù)DNA復(fù)制遵循的原則，即堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

南瓜所結(jié)果實(shí)中黃色與白色、盤(pán)狀與球狀是兩對(duì)相對(duì)性狀，控制這兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳．表現(xiàn)型為白色球狀的南瓜甲與表現(xiàn)型白色盤(pán)狀的南瓜乙雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示．根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，能夠得到的結(jié)論是（　�。�
A、親代南瓜乙是純合子
B、子代南瓜純合子占25%
C、南瓜的白色和盤(pán)狀是顯性性狀
D、25%的子代南瓜與親代南瓜性狀不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中圖1為果蠅體細(xì)胞內(nèi)染色體組成示意圖，圖2是XY染色體放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）一對(duì)等位基因（A、a）位于1、2號(hào)染色體上，只考慮這對(duì)基因，則這個(gè)群體中最多有
 
種基因型；另一對(duì)等位基因（B、b）位于X、Y染色體的同源區(qū)，只考慮這對(duì)基因，則這個(gè)群體中雄性個(gè)體最多有
 
種基因型．
（2）圖示中X、Y染色體大小、形態(tài)不同，但仍然屬于同源染色體．若從染色體結(jié)構(gòu)角度分析，判斷的理由是
 
；若從減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為上分析，其理由是
 
．
（3）Y染色體Ⅲ上基因的遺傳特點(diǎn)是
 
；有同學(xué)認(rèn)為X、Y染色體同源區(qū)上基因的遺傳與性別無(wú)關(guān)，你認(rèn)為是否正確？
 
，請(qǐng)舉一例說(shuō)明：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)技術(shù)手段與處理方法中，不能有效抑制雜菌生長(zhǎng)的是（　�。�
A、果酒制作過(guò)程中，發(fā)酵液中的缺O(jiān)2、酸性環(huán)境
B、腐乳制作過(guò)程中，加入的料酒、食鹽與鹵湯
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，加入一定種類與數(shù)量的抗生素
D、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)無(wú)菌水漂洗處理后的外植體再用一定濃度激素處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多基因遺傳病的特點(diǎn)（　�。�
①由多對(duì)基因控制  
②常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象  
③易受環(huán)境因素的影響  
④發(fā)病率極低．
A、①③④B、①②③
C、③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，也可用胃蛋白酶處理
B、細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH
C、為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D、將數(shù)量相等的甲、乙細(xì)胞分別置于相同適宜培養(yǎng)條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，會(huì)觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

曾有有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞的卵細(xì)胞未與精子結(jié)合，也可以發(fā)育成二倍體后代．遺傳學(xué)家推測(cè)，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：卵細(xì)胞與其同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體之一結(jié)合，形成二倍體后代．若該推測(cè)成立，理論上基因型為Aa的火雞通過(guò)該種方式產(chǎn)生的子代火雞中基因型火雞的比例最可能是（　　）
A、AA：Aa：aa=1：1：1
B、AA：Aa：aa=1：2：1
C、AA：Aa：aa=1：3：1
D、AA：Aa：aa=1：4：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體血液中1分子碳酸酐酶每分鐘可催化分解1900萬(wàn)個(gè)碳酸分子．這說(shuō)明酶具有（　�。�
A、多樣性
B、專一性
C、高效性
D、酶催化活性受溫度、酸堿度影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，正確的是（　　）
A、保護(hù)生物的多樣性就是在基因、物種和群落三個(gè)層次上采取保護(hù)措施
B、為了增加當(dāng)?shù)匚锓N的多樣性，可以大量引進(jìn)外來(lái)物種
C、昆蟲(chóng)多數(shù)以植物為食，它們的存在對(duì)植物的多樣性是一種威脅
D、生物多樣性是治療人類疾病不可缺少的基因庫(kù)

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