如圖(a)是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,(b)為其中四種魚(yú)(甲、乙、丙、。┑臓I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖(a)中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是       ,圖(b)中的生物對(duì)應(yīng)圖(a)中的哪些成分?       (用字母表示)

(2)圖(a)②過(guò)程中碳的傳遞形式是         。

(3)科研人員對(duì)該池塘由浮游藻類、甲和丁三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)—R(呼吸量)

分析上表中的數(shù)據(jù):第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量與總同化量的比值不同,主要原因是        ,該食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為     

(4)下圖表示此池塘生態(tài)系統(tǒng)中的甲和丁利用食物的部分過(guò)程:

         則甲的糞便屬于        (填字母)的部分,能量由甲流向丁的傳遞效率可表示為    (用序號(hào)表示)。氣溫逐漸降低時(shí),若圖中的⑥保持不變,青蛙的⑦/⑥的值將      。

(5)該生態(tài)系統(tǒng)的生物之間及生物與環(huán)境之間的關(guān)系,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有        功能。(2分)

 

【答案】

(1)光合作用  DB

(2)含碳有機(jī)物

(3)呼吸作用消耗的能量不同  0.3%

(4)A    ⑥/②×100%  升高

(5)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞

【解析】

試題分析:(1)據(jù)圖(a)中碳循環(huán)過(guò)程分析,過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是植物的光合作用;圖(b)中生產(chǎn)者及消費(fèi)者對(duì)應(yīng)圖(a)中D、B。(2)圖(a)②過(guò)程即第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)碳的傳遞形式是有機(jī)物中的碳。(3)據(jù)表中信息分析,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量與總同化量的比值不同,主要原因是不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)呼吸作用消耗的能量不同。在該食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為【(176*103)/(59.3*106)】*100%=0.3%。(4)甲的糞便屬于圖中的A,即糞便中的能量沒(méi)有被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化;能量由甲流向丁的傳遞效率為丁同化的能量⑥占甲同化能量②的比例,即⑥/②*100%;氣溫逐漸降低的時(shí)候,青蛙呼吸減弱,⑦/⑥的值將升高。(5)生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體,其中各種成分通過(guò)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞密切聯(lián)系在一起。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能,意在考查學(xué)生運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理和知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2010屆河北衡水中學(xué)高三模擬試卷Ⅰ(理綜生物)部分 題型:綜合題

(10分)下圖是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

 
(1)該食物網(wǎng)中存在          條食物鏈。[來(lái)圖中的種間關(guān)系有                      。
(2)該圖沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是                                            。
(3)若水禽的食物有1/3來(lái)自貝類,2/3來(lái)自魚(yú)類;且魚(yú)類的食物有2/5來(lái)自貝類,3/5來(lái)自水草和藻類,則水禽增加6kg體重,生產(chǎn)者最少要同化            kg有機(jī)物。
(4)下圖是魚(yú)類種群的年齡組成曲線圖,如果有一種外來(lái)生物入侵,并以該魚(yú)類種群的幼體為食,這將使該魚(yú)類種群的年齡組成發(fā)生變化。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中用曲線表示這種變化。(繪于答題紙相應(yīng)位置)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)三模)(10分)圖(一)是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖(一)中的種間關(guān)系有_________________。

 (2)圖(一)中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是_________________。

 (3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如下圖(二)所示:

則圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為:

    A.______     ____;B.______    ________;C.________________;D.________________。

(4)由圖(二)可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是                       。

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科目:高中生物 來(lái)源:山東省淄博六中2010屆高三上學(xué)期期末考試(生物) 題型:填空題

 圖(一)是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)下圖(一)中的種間關(guān)系有_________________。

 


  

 

 

(2)圖(一)中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是__________________________________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如下圖(二)所示:

 


 

 

 

 

 

   

 則A、B、C、D表示的含義分別為:

      A.__________;B.______________;C ________________;D.________________。

 (4) 由圖(二)可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____________和______________。

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

27.(10分)如圖20(a)是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,(b)為其中四種魚(yú)(甲、乙、丙、。┑臓I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

       (1)圖(a)中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是       ,圖(b)中的生物對(duì)應(yīng)圖(a)中的哪些成分?       (用字母表示)

       (2)用(a)②過(guò)程中碳的傳遞形式是         。

       (3)科研人員對(duì)該池塘由浮游藻類、甲和丁三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)—R(呼吸量)

       分析上表中的數(shù)據(jù):第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量與總同化量的比值不同,主要原因是        ,該食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為      。

       (4)下圖表示此池塘生態(tài)系統(tǒng)中的甲和丁利用食物的部分過(guò)程:

       則甲的糞便屬于        (填字母)的部分,能量由甲流向丁的傳遞效率可表示為    (用序號(hào)表示)。氣溫逐漸降低時(shí),若圖中的⑥保持不變,青蛙的⑦⑥的值將     。

       (5)該生態(tài)系統(tǒng)的生物之間及生物與環(huán)境之間的關(guān)系,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有        功能。

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