5.甲、乙、丙、丁四位同學(xué),在利用新鮮綠色菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料,用層析法進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),由于操作不同,而得到了以下四種不同的層析結(jié)果.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液
B.乙可能是因?yàn)檠心r(shí)加入無水乙醇過多
C.丙可能是正確操作得到的理想結(jié)果
D.丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3

分析 提取綠葉中色素時(shí),需要加入無水乙醇(丙酮)、SiO2、CaCO3,其中無水乙醇(丙酮)的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破壞.分離色素時(shí),用層析液,不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越大,隨著層析液擴(kuò)散的速度越快,距點(diǎn)樣處越遠(yuǎn).距點(diǎn)樣處的距離由近到遠(yuǎn)的色素依次是:葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素.

解答 解:A、葉綠體中的色素屬于有機(jī)物,易溶于酒精等有機(jī)溶劑,難溶于水,所以不能用水作提取液和層析液,A正確;
B、乙中每種色素都有,但含量很少,可能是無水乙醇過多,色素濃度太低導(dǎo)致的,B正確;
C、丙中每種色素都有,但是胡蘿卜素和葉黃素含量較多,葉綠素a和葉綠素b含量較少,這不應(yīng)該是正確操作得到的理想結(jié)果,如果操作無誤,應(yīng)該是葉綠素類的含量多,C錯(cuò)誤;
D、丁中葉綠素a和葉綠素b含量很少,可能是研磨時(shí)未加入CaCO3破壞了葉綠素類物質(zhì),因?yàn)榕c類胡蘿卜素相比,葉綠素類更易受到破壞,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題以柱形圖為載體,考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.胰島素是由胰島A細(xì)胞分泌的一種激素

B.胰島素具有降低血糖的作用

C.胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)為相互拮抗

D.胰島素能促進(jìn)血糖合成糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.紅樹林位于陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘,是陸地向海岸過度的特殊生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)學(xué)家對(duì)某紅樹林的群落演替過程進(jìn)行調(diào)查研究后,發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中一定區(qū)域內(nèi)秋茄、白骨壤等主要植物的數(shù)量變化如下所示.請(qǐng)回答:
(1)調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時(shí),常用法.紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力,又為動(dòng)物的分層提供了棲息空間和食物條件.
(2)紅樹林中的白骨壤與桐花樹之間存在關(guān)系,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中所起的主要作用是將無機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化成生物群落中的有機(jī)碳.
(3)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)中,流入第一營養(yǎng)級(jí)的總能量至少是次級(jí)消費(fèi)者總能量的25倍.
(4)圖中所示演替過程的時(shí)期與初期相比,群落發(fā)生的主要變化是物種豐富度降低(生物種類減少)和優(yōu)勢(shì)物種改變,從而導(dǎo)致群落的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列保護(hù)生物多樣性的措施中,不合理的是(  )
A.禁止開發(fā)和利用野生生物資源B.建立自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)
C.大力開展退耕還林、還草D.控制人口增長,防止環(huán)境污染

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.對(duì)如圖所能表示的生物學(xué)意義(不考慮面積的大。,相關(guān)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A.若Ⅰ表示蔗糖,Ⅱ表示乳糖,則b可以表示細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
B.若Ⅰ表示RNA,Ⅱ表示DNA,則a、c中可能包含糖類和堿基
C.若Ⅰ表示動(dòng)物細(xì)胞膜,Ⅱ表示植物細(xì)胞膜,a表示膽固醇,則b可以包括磷脂
D.若Ⅰ表示好氧性細(xì)菌,Ⅱ表示水綿,則b可能是線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某地的常綠闊葉林因過渡砍伐而遭到破壞,停止砍伐一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).表為恢復(fù)過稱依次更替的群落類型及其植物組成.
演替階段群落類型植物種類數(shù)/種
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉叢52121
3針、闊葉混交林672417
4常葉闊林1063116
(1)該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中,群落演替的類型為次生演替;群落類型常綠闊葉林中的動(dòng)物分層現(xiàn)象最復(fù)雜,豐富度最高.
(2)群落中某種群年初個(gè)體數(shù)為100,一年內(nèi)新生個(gè)體20個(gè),死亡個(gè)體10個(gè),年末時(shí)個(gè)體數(shù)為110,該種群的年出生率為20%.
(3)對(duì)土壤中小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究,采用的統(tǒng)計(jì)方法通常是記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列三個(gè)培養(yǎng)皿中均已培養(yǎng)了R型肺炎雙球菌,假如在培養(yǎng)基中分別加入以下物質(zhì),一段時(shí)間后,能分離出S型細(xì)菌的是(  )
A.只有①B.只有②C.只有③D.①③均能

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.如圖是某地區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖:

(1)在生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,圖中的A和B分別屬于營養(yǎng)級(jí).流經(jīng)這個(gè)十態(tài)系統(tǒng)的總能量大于(填“大于”“等于”或“小于”)生產(chǎn)者固定的太陽能總量.
(2)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)突出的優(yōu)點(diǎn)是能量的多級(jí)利用、廢棄物的資源化,提高了能量利用率,減少了環(huán)境污染,主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等基本原理.
(3)陔農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)利用昆蟲信息素誘捕害蟲,這種防治害蟲的方法屬于生物(填“生物”或“化學(xué)”)防治.該信息素屬于化學(xué)信息信息,其作用效果說明生物種群的繁衍離不開信息的傳遞.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•龍海市校級(jí)期末)甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長素濃度分別為 mol/L、 mol/L.c點(diǎn)生長素濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是 ,對(duì)芽生長的效應(yīng)是

(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度 (選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于 引起的,a側(cè)生長素對(duì)莖生長的效應(yīng)是

(3)圖乙植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度若為m,據(jù)圖二所示,近地側(cè)生長素濃度范圍是

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