A. | 過(guò)敏反應(yīng)可能是由遺傳和外界環(huán)境兩方面因素引起的 | |
B. | 向有基因缺陷的細(xì)胞中導(dǎo)入健康的基因,有可能成為治愈某些過(guò)敏癥的方法 | |
C. | 抗體吸附在某些細(xì)胞的表面可與過(guò)敏源結(jié)合,對(duì)組織細(xì)胞有破壞作用 | |
D. | 人體過(guò)敏反應(yīng)中釋放的組織胺可引起毛細(xì)血管擴(kuò)張等反應(yīng),這屬于體液調(diào)節(jié)的范疇 |
分析 過(guò)敏反應(yīng)
1、過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng).
2、反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,也不會(huì)引起組織損傷,有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異.
3、過(guò)敏反應(yīng)的原理:機(jī)體第一次接觸過(guò)敏原時(shí),機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體,吸附在某些細(xì)胞的表面;當(dāng)機(jī)體再次接觸過(guò)敏原時(shí),被抗體吸附的細(xì)胞會(huì)釋放組織胺等物質(zhì),導(dǎo)致毛細(xì)血管擴(kuò)張、血管通透增強(qiáng)、平滑肌收縮、腺體分泌增加等,進(jìn)而引起過(guò)敏反應(yīng).
解答 解:A、過(guò)敏反應(yīng)可能是由遺傳和外界環(huán)境兩方面因素引起的,A正確;
B、過(guò)敏反應(yīng)的元兇是基因缺陷,因此向有基因缺陷的細(xì)胞中導(dǎo)入健康的基因,有可能成為治愈某些過(guò)敏癥的方法,B正確;
C、抗體吸附在某些細(xì)胞的表面,不可與過(guò)敏源結(jié)合,當(dāng)同種過(guò)敏源再次入侵時(shí),被抗體吸附的細(xì)胞會(huì)釋放組織胺,導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、人體過(guò)敏反應(yīng)中釋放的組織胺通過(guò)體液運(yùn)輸,可引起毛細(xì)血管擴(kuò)張等反應(yīng),這屬于體液調(diào)節(jié)的范疇,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記免疫失調(diào)引起的疾病類(lèi)型,掌握過(guò)敏反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在光合作用過(guò)程中,選項(xiàng)中各產(chǎn)物出現(xiàn)的先后順序正確的是( )
①氧化性葉綠素a ②CO2 ③H2O ④ATP ⑤O2 ⑥NADPH.
A.①⑤④⑥③ B.①③⑤④⑥
C.①⑤④⑥②③ D.①⑤⑥④②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這7年中野兔種群的數(shù)量呈邏輯斯諦增長(zhǎng) | |
B. | 第4年開(kāi)始,野兔種群數(shù)量開(kāi)始下降 | |
C. | 該島嶼上野兔種群的K值約為第4年時(shí)野兔數(shù)量的兩倍 | |
D. | 圖中的數(shù)據(jù)可用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔的種群數(shù)量并計(jì)算后得出 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 耗巨資消滅14只入侵果蠅的目的是防止其瘋狂繁殖 | |
B. | 入侵的果蠅可能導(dǎo)致新西蘭的生物群落發(fā)生次生演替 | |
C. | 入侵的果蠅能增加新西蘭的物種多樣性和基因多樣性 | |
D. | 新西蘭維護(hù)其獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境以保護(hù)生物多樣性的間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素D能促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣的吸收 | |
B. | 哺乳動(dòng)物的血液中必須含有一定量的鈣離子 | |
C. | 植物根細(xì)胞對(duì)土壤中鈣離子的吸收需要載體蛋白的協(xié)助 | |
D. | 提取綠葉中的色素時(shí)加入碳酸鈣有助于研磨的充分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有中心體的生物一定不是小麥 | |
B. | 所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成的 | |
C. | 以DNA為遺傳物質(zhì)的生物一定具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 能進(jìn)行光合作用的真核生物一定有葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小區(qū)中藤壺、貽貝、帽貝和石鱉等動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)生物群落 | |
B. | 海星可以位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 海星移除后,小區(qū)物種數(shù)量下降的原因是被捕食者之間競(jìng)爭(zhēng)加劇 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明捕食者的存在有利于維持生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T0表示淀粉酶催化該反應(yīng)的最適溫度 | |
B. | 圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響卻有本質(zhì)的區(qū)別 | |
C. | 圖乙中,Tb至Tc的曲線表明隨溫度升高,麥芽糖的積累量不再上升,酶的活性已達(dá)到最高 | |
D. | 圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T(mén)0 |
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