13．下列情況可引起基因重組的是（　�。�
①非同源染色體上的非等位基因自由組合  
②一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上  
③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部換  
④DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換  
⑤正常夫婦生出白化病兒子．
A．①②③B．③④C．①③⑤D．①③

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因；
（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

解答 解：①非同源染色體上非等位基因的自由組合可引起基因重組，①正確；
②一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位），②錯(cuò)誤；
③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換可引起基因重組，③正確；
④DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換可引起基因突變，④錯(cuò)誤；
⑤正常夫婦生出白化病兒子屬于性狀分離，⑤錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念；識(shí)記基因重組的概念及類型；識(shí)記染色體變異的類型，能準(zhǔn)確判斷各敘說(shuō)中變異的類型，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北武漢高中畢業(yè)班四月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病，一個(gè)家庭中父母色常正常，生了一個(gè)染色體為XXY的孩子。不考慮基因突變，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A、若孩子色常正常，則出現(xiàn)的異常配子不會(huì)來(lái)自父親

B、若孩子色常正常，則出現(xiàn)的異常配子不會(huì)來(lái)自母親

C、若孩子患紅綠色盲，則出現(xiàn)的異常配子不會(huì)來(lái)自父親

D、若孩子患紅綠色盲，則出現(xiàn)的異常配子不會(huì)來(lái)自母親

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制該性狀的基因位于X染色體上．果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則胚胎致死．一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交（親本雌果蠅為雜合子），則F1中（　�。�
A．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅占$\frac{3}{8}$B．染色體數(shù)正常的白眼果蠅占$\frac{1}{4}$
C．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占$\frac{1}{6}$D．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占$\frac{3}{4}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)遺傳信息傳遞規(guī)律的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．遺傳信息可從RNA→DNA，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化
B．遺傳信息可從RNA→蛋白質(zhì)，實(shí)現(xiàn)基因?qū)ι镄誀畹目刂?/td>
C．遺傳信息可從DNA→RNA，只存在A與U、G與C的堿基配對(duì)
D．遺傳信息可從DNA→DNA、從RNA→RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．紫堇花瓣的單瓣與重瓣是由一對(duì)等位基因（E、e）控制的相對(duì)性狀．若等位基因（E、e）所在的染色體發(fā)生部分缺失，缺失部位中不含E、e基因．植株產(chǎn)生的含異常染色體的花粉致死．現(xiàn)有一單瓣植株，自交后代總是產(chǎn)生大約50%的重瓣花．下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．紫堇的單瓣花為顯性性狀B．親代植株中E基因所在染色體缺失
C．F1單瓣花的基因型為EeD．出現(xiàn)重瓣花是由于發(fā)生了基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下面是某同學(xué)所做的有關(guān)過(guò)氧化氫在不同條件下分解的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)．
一、實(shí)驗(yàn)材料和用具：新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 20%的肝臟研磨液、體積分?jǐn)?shù)為 3%的過(guò)氧化氫溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 3.5%的 FeCl3 溶液、新鮮的馬鈴薯泥、蒸餾水、酒精燈、溫度計(jì)等．
二、實(shí)驗(yàn)步驟
步驟試管編號(hào)
abcde
加入試劑3%H2O2
2mL		3%H2O2　2mL3%H2O2
2mL		3%H2O22mLH2O2mL
常溫常溫常溫0℃常溫
設(shè)置反應(yīng)條件蒸餾水FeCl3溶液肝臟研磨液煮熟的肝臟研磨液肝臟研磨液
劑量2滴2滴2滴2滴2滴
觀察氣泡產(chǎn)生
請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生氣泡最多的試管是c號(hào)，原因是酶在適宜條件下具有高效性．
（2）如果僅將上述實(shí)驗(yàn)條件由常溫改為 90℃水浴，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，氣泡產(chǎn)生最多的試管是b號(hào)．
（3）假如b、c兩試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均不明顯，從所給的實(shí)驗(yàn)材料分析，原因可能是由于H2O2放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)．該同學(xué)設(shè)計(jì) e 組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵喝芤悍纸饬伺懦闻K研磨液中其他物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（4）假若a～d號(hào)的實(shí)驗(yàn)都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的對(duì)照，那么，實(shí)驗(yàn)組設(shè)置的不科學(xué)的是d號(hào)，主要違背了單一變量原則，應(yīng)如何改進(jìn)？將0℃改為常溫．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的兩種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是（　�。�

①若圖甲所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則a點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)．
②圖乙曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈．
A．只有①說(shuō)法正確B．只有②說(shuō)法正確
C．兩種說(shuō)法均正確D．兩種說(shuō)法均不正確

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　�。�
A．標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體
C．樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣
D．調(diào)查兔子的種群密度時(shí)，第一次捕捉過(guò)的兔子往往比較難被再次捉住

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為細(xì)胞中某種分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和釋放的局部示意圖．下列與此有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�    
A．蛋白質(zhì)的初步加工在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行
B．該過(guò)程要有核糖體和高爾基體等細(xì)胞器參與
C．可以用32P標(biāo)記氨基酸，示蹤該蛋白的分泌過(guò)程
D．該圖能表示胰島細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案