【題目】洋蔥根尖分生區(qū)和馬蛔蟲受精卵都能用于觀察細胞有絲分裂，比較實驗的操作和結(jié)果，敘述正確的是

A. 都需要用低倍鏡找到分裂細胞再換高倍鏡觀察

B. 在有絲分裂前期都能觀察到加倍后的中心體

C. 在有絲分裂中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍

D. 在有絲分裂末期都能觀察到細胞板結(jié)構(gòu)

【答案】A

【解析】使用高倍顯微鏡時，需在低倍鏡下觀察清楚，再換成高倍鏡，A正確；洋蔥根尖分生區(qū)細胞沒有中心體，B錯誤；在有絲分裂中期著絲點沒有斷裂，染色體在后期才加倍，C錯誤；細胞板只在植物細胞有絲分裂末期出現(xiàn)，馬蛔蟲受精卵有絲分裂不會出現(xiàn)細胞板，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的某細胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（ ）

A．這些結(jié)構(gòu)是在光學顯微鏡下觀察到的植物細胞結(jié)構(gòu)

B．以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

C．與基因表達有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g，但不一定都能發(fā)生A﹣T、G﹣C之間的互補配對

D．在a內(nèi)能合成葡萄糖，而在b內(nèi)能將葡萄糖分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖a、c表示細胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b是它們共有的特征，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 若b表示兩層膜結(jié)構(gòu)，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

B. 若b表示細胞器中含有的核酸，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

C. 若b表示單層膜結(jié)構(gòu)，則a、c肯定是溶酶體和細胞核

D. 若b表示磷脂，a、c肯定不是核糖體和中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物科研小組，從鴨綠江的某一深度取得一桶水樣，分裝于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得初始溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布置住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，溫度保持不變，24小時后，實測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量，請根據(jù)其記錄數(shù)據(jù)如下圖判斷下列選項中錯誤的是（ ）

A．黑瓶中的生物呼吸消耗氧氣，但沒有光照，植物不能進行光合作用產(chǎn)生氧

B．光照強度為a時，白瓶中溶解氧的含量與初始溶解氧量相等，說明此光照強度下植物仍然不能光合。

C．當光照強度為c時，白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為21mg/L·24h。

D．當光照強度為d時，再增加光照強度，白瓶中植物的光合作用速率不會增加。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗的敘述正確的是

A. 觀察玉米胚染色情況的實驗中不存在對照

B. 某溶液若加入本尼迪特試劑，煮沸后出現(xiàn)紅黃色沉淀，則該溶液含葡萄糖

C. 可以用雞肝或馬鈴薯塊莖作為實驗材料提供過氧化氫酶

D. 質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原過程中，水跨過細胞壁的擴散方式稱為滲透

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲曲線表示某植物在恒溫30C時光合速率與光照強度的關(guān)系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。請回答:

（1）圖甲曲線中，當光照強度為X點時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有 。

（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，甲曲線中b點將向 移動。

（3）圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是 。

（4）為了探究光照強度對光合速率的影響，利用乙圖裝置進行實驗的設(shè)計思路是： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】排卵時，從卵巢排出的是（ ）

A．成熟的卵細胞 B. 成熟的卵細胞和透明帶

C. 成熟的卵細胞、透明帶和放射冠細胞 D. 以上都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體血漿中，有多種不同功能的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)的功能不應(yīng)包括（ ）。

A. 催化蛋白質(zhì)水解為多肽 B. 降低血糖濃度

C. 刺激B淋巴細胞增殖和分化 D. 特異性與抗原相結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）。下列有關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A. 3h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細胞失水

B. 6h時，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高

C. 12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D. 實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程

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