【題目】阿爾茨海默。ˋD,俗稱“老年癡呆”)是一種嚴(yán)重的中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病。研究表明,AD病人的神經(jīng)細(xì)胞外β淀粉樣蛋白(Aβ)沉積,這種物質(zhì)的沉積會(huì)損壞周圍神經(jīng)細(xì)胞膜和線粒體膜,導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞的損傷。下圖表示兩類神經(jīng)元及突觸的差異,請(qǐng)回答下列問題。

(1)在神經(jīng)沖動(dòng)由圖中A點(diǎn)傳到D點(diǎn)的過程中,B處興奮時(shí)膜外電位為________,C處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是_________________________。

(2)研究發(fā)現(xiàn),病變個(gè)體中Aβ的沉積使突觸小體中線粒體損傷,引起乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))的合成和釋放量________,興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間的傳遞速率________,病人表現(xiàn)出記憶障礙。

(3)乙酰膽堿與位于________上的相應(yīng)受體結(jié)合后,會(huì)立即被乙酰膽堿酯酶催化水解,其生理意義是___________________________________________。

(4)向患者體內(nèi)注射抗Aβ的抗體是治療AD的方法之一,其原理是_____________________________________________________。

【答案】(1)負(fù)電位 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

(2)減少 減慢

(3)突觸后膜 提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性

(4)抗Aβ的抗體與Aβ特異性結(jié)合,減少Aβ的沉積

【解析】試題分析:結(jié)合題意分析圖示,正常神經(jīng)元之間形成突觸,能完成神經(jīng)信號(hào)轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)信號(hào)的正常傳導(dǎo)。神經(jīng)元異常如AD病人的神經(jīng)細(xì)胞外β淀粉樣蛋白(Aβ)沉積,損壞周圍神經(jīng)細(xì)胞膜和線粒體膜,導(dǎo)致神經(jīng)元之間無法完成正常的信號(hào)的傳導(dǎo),直接原因是神經(jīng)遞質(zhì)(Ach)與相應(yīng)受體無法特異性結(jié)合。

(1)B處靜息時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù),興奮時(shí)膜電位為外負(fù)內(nèi)正。C表示突觸小體,興奮傳至突觸小體處,神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,電信號(hào)轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號(hào)。

(2)因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)的釋放需要ATP供能,而線粒體是細(xì)胞中的能量工廠,因此若Aβ的沉積使突觸小體中線粒體損傷,會(huì)引起乙酰膽堿的合成和釋放量減少,進(jìn)而導(dǎo)致興奮在突觸間隙中的傳遞效率減慢。

(3)乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì),由突觸前膜釋放后,作用于突觸后膜的相應(yīng)受體上,達(dá)到傳遞神經(jīng)信號(hào)的目的。與受體結(jié)合后,乙酰膽堿會(huì)立即被降解,是為了防止興奮或抑制信號(hào)一直傳遞,無法終止,達(dá)到提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性的目的。

(4)向患者體內(nèi)注射抗Aβ的抗體,可以與Aβ特異性結(jié)合,減少Aβ的沉積,達(dá)到治療AD的目的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將月季花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得了許多完整幼小植株,下列說法正確的是( )
A.細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量高度一致
B.都是純合體
C.彼此性狀極其相似
D.需要進(jìn)一步鑒定和篩選

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答問題。

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是________,當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為________,與鄰近未興奮部位形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo)。

(2)圖乙是圖甲中________ (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖。

(3)縮手反射時(shí),興奮從[A] ________傳到[B] ________的信號(hào)物質(zhì)是________。興奮不能由B傳到A的原因是_____________。

(4)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是________。

(5)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處。分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是刺激e處,肌肉________ (收縮、不收縮);刺激b處,肌肉________ (收縮、不收縮)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖乙細(xì)胞中與合成及分泌消化酶(蛋白質(zhì))有關(guān)的、具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是(填標(biāo)號(hào)).若要從該細(xì)胞中提取并分離出各種細(xì)胞器,應(yīng)采用方法.
(2)在甲和乙細(xì)胞中,與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是(填標(biāo)號(hào)).與乙細(xì)胞相比,甲細(xì)胞特有的細(xì)胞器是填標(biāo)號(hào)).
(3)如果用某種藥物處理圖甲細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是抑制 , 使之功能降低.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(
A.SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
B.細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C.多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于基因表達(dá)的敘述中,正確的是

A基因表達(dá)的最終場(chǎng)所都是核糖體

BDNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA

C遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA

DtRNA上的反密碼子是由mRNA轉(zhuǎn)錄而來的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物組織培養(yǎng)中的“脫分化”過程是指( )
A.已休眠的種子經(jīng)過處理使種子盡快萌發(fā)的過程
B.植物根尖、莖尖等處分生組織細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞后分化為各種組織
C.愈傷組織細(xì)胞分化為根與芽的過程
D.離體的植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)“菊花的組織培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)說法不正確的是( )
A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B.培養(yǎng)基中可以不添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素等植物激素
C.外植體的消毒既要考慮效果,又要考慮植物的耐受能力
D.培育出的試管苗可以進(jìn)行光合作用,應(yīng)直接移栽到大田中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面關(guān)于鈣在動(dòng)物體內(nèi)的作用的敘述,不正確的是(
A.人體缺鈣會(huì)影響骨骼發(fā)育
B.血鈣過低,動(dòng)物肌肉會(huì)抽搐
C.血鈣過高,動(dòng)物肌肉乏力
D.克山病與缺鈣有明顯的關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案