下列生物大分子與對(duì)應(yīng)的單體，不正確的一組是（　�。�
A、纖維素--葡萄糖
B、糖原--葡萄糖
C、淀粉--氨基酸
D、RNA--核糖核苷酸
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱，是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡單化合物，是合成聚合物所用的低分子的原料．多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體．據(jù)此答題．
解答： 解：A、纖維素的單體是葡萄糖，A正確；
B、糖原的單體是葡萄糖，B正確；
C、淀粉的單體是葡萄糖，C錯(cuò)誤；
D、RNA的單體是核糖核苷酸，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查組成細(xì)胞的化合物，要求考生掌握細(xì)胞中幾種主要的大分子化合物及其基本組成單位，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面兩個(gè)圖表示兩個(gè)生理過程，其中乙圖中的代表多肽，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲、乙兩圖分別表示
 
和
 
兩個(gè)生理過程．
（2）乙圖中的結(jié)構(gòu)①是
 

（3）甲圖中①正處于
 
狀態(tài)．
 （4）甲圖中的②與乙圖中的
 
（用數(shù)字表示）是同一物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡是生物研究中常用的工具，呈“p”型的圖案在顯微鏡下，可看到的物像是呈（　　）
A、“p”型B、“b”型
C、“d”型D、“q”型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、原核細(xì)胞含有核糖體
B、染色體都含有DNA
C、細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu)
D、所有的細(xì)胞都含有磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

貧血、抽搐是缺乏（　�。�
A、鈉和鐵B、鈣和鎂
C、鐵和鈣D、鎂和鉀

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是核苷酸的基本組成單位，下列敘述正確的是（　�。�
A、若m為胸腺嘧啶，則b是構(gòu)成RNA的單體
B、若m為胸腺嘧啶，則b組成的大分子在細(xì)胞中主要位于細(xì)胞核
C、若m為尿嘧啶，則RNA中不含有化合物b
D、若m為腺嘌呤，則b可能為腺嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說建立的過程中，下列關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、魏爾肖提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
B、虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)由許多規(guī)則的小室組成
C、施萊登和施旺提細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位
D、列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，并命名細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行選擇培養(yǎng)時(shí)用液體培養(yǎng)基的目的是（　�。�
A、用液體培養(yǎng)基可獲得大量菌體
B、纖維素分解菌適宜在液體培養(yǎng)基上生長
C、用液體培養(yǎng)基可以充分利用培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)
D、用液體培養(yǎng)基可獲得高純度的纖維素分解菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動(dòng)物的某組織，其中1為毛細(xì)血管壁、2為紅細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液、5為組織液．據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（　�。�
A、抗體主要分布在3和5中，3和5的成分有區(qū)別
B、葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過程，依靠自由擴(kuò)散來完成
C、圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D、3中的血漿蛋白含量越多，血漿滲透壓越低

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同步練習(xí)冊答案