看圖寫出①~?分別表示的部位
 
,②
 
,③
 

 
,⑤
 
,⑥
 

 
,⑧
 
,⑨
 

 
,?
 
,?
 

?
 
,?
 
,?
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖中1是細(xì)胞膜,2是細(xì)胞壁,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是葉綠體,5是高爾基體,6是核仁,7是核液,8是核膜,9是染色質(zhì),10是核孔,11是線粒體,12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),13是游離核糖體,14是液泡,15是附著型核糖體.
由于該細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,因此可以確定該細(xì)胞為植物細(xì)胞.
解答: 解:本題考查植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),識記各種細(xì)胞器、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點是解題的關(guān)鍵,根據(jù)圖示可判別:1是細(xì)胞膜,2是細(xì)胞壁,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是葉綠體,5是高爾基體,6是核仁,7是核液,8是核膜,9是染色質(zhì),10是核孔,11是線粒體,12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),13是游離核糖體,14是液泡,15是附著型核糖體.
故答案為:
1細(xì)胞膜,2細(xì)胞壁,3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4葉綠體,5高爾基體,6核仁,7核液,8核膜,9染色質(zhì),10核孔,11線粒體,12內(nèi)質(zhì)網(wǎng),13游離核糖體,14液泡,15附著型核糖體.
點評:本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,要求考生能夠識記植物細(xì)胞中特有的結(jié)構(gòu),并且識記核糖體的功能,以及細(xì)胞中含有DNA的細(xì)胞器,難度不大,考生只要識別圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示動物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖.

(1)比較動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu).高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[
 
]
 
(細(xì)胞器).
(2)在動植物細(xì)胞中均有,但功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)如果B圖為人蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 

(4)藍(lán)藻和細(xì)菌也同樣具有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)若某細(xì)胞同時有A,B圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞
(6)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系.與圖2中③不直接相通,但膜成分最為相似的是[
 
]
 

(7)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

RNA由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)和酶等蛋白質(zhì)分子由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的通道是( 。
A、核被膜B、核孔復(fù)合體
C、核仁D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述,錯誤的是(  )
A、水是良好的溶劑
B、水能緩和溫度變化
C、水能影響細(xì)胞的形態(tài)
D、水能控制生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成蛋白質(zhì)、油脂和糖類的共同元素是( 。
A、C H O
B、C H O N
C、C H O N S
D、C H O N P

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家常用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作材料來制備細(xì)胞膜,是因為( 。
A、哺乳動物成熟紅細(xì)胞容易找到
B、哺乳動物成熟紅細(xì)胞在水中容易漲破
C、哺乳動物成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器
D、哺乳動物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下易觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中,錯誤的是( 。
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
D、作為系統(tǒng)邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

形成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次順序,從小到大依次是(  )
①氨基酸  ②氨基酸脫水縮合  ③多肽④C、H、O、N等元素  ⑤蛋白質(zhì)  ⑥一條或多條肽鏈連接在一起.
A、④→①→②→③→⑥→⑤
B、④→①→③→②→⑥→⑤
C、④→①→②→③→⑤→⑥
D、④→②→③→②→⑥→⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),東方田鼠種群是在圍湖造田期間遷入湖州地的,遷入初期種群數(shù)量很少,一個月內(nèi)隨著水稻和蘆葦?shù)茸魑锓N植面積的不斷擴(kuò)大而迅速增長.為研究東方田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律,生態(tài)學(xué)家構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型,其過程如下表.
構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法構(gòu)建東方田鼠種群增長模型的主要步驟
Ⅰ.觀察對象,搜集現(xiàn)實信息Ⅰ.東方田鼠繁殖能力很強,在最初的一個
月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%
Ⅱ.根據(jù)搜集到的現(xiàn)實信息,用
適當(dāng)?shù)?div id="yps3rpz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 對事物的性
質(zhì)進(jìn)行抽象表達(dá)
Ⅱ.Nt=N0t(其中,Nt代表t天后東方田
鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0
示最初的東方田鼠數(shù)量)
Ⅲ.通過進(jìn)一步實驗或觀察等,
對模型進(jìn)行檢驗或修正
Ⅲ.
 
,對所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗或修正
(1)描述、解釋和預(yù)測種群數(shù)量的變化,常常需要建立數(shù)學(xué)模型.?dāng)?shù)學(xué)模型是用來描述
 
 
的數(shù)學(xué)形式.種群的數(shù)學(xué)模型形式有
 
、
 
等.
(2)請?zhí)顚懕碇孝蚝廷罂瞻字幍膬?nèi)容.
(3)假設(shè)東方田鼠種群遷入初期為3000只,則30天后該種群的數(shù)量(N30)為:N30=
 
只.(用公式表示,不必計算具體結(jié)果)
(4)請從環(huán)境容納量的角度思考,提出兩項控制東方田鼠數(shù)量的有效措施:
 

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