20．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．P是蛋白質(zhì)的特征元素
B．為人類研制的全營(yíng)養(yǎng)液可能沒(méi)有氨基酸
C．植物吸收的NH4+或NO3-是它合成蛋白質(zhì)的原料
D．同一個(gè)體不同組織細(xì)胞基因不同所以合成的蛋白質(zhì)不同

分析 1、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)從小到大的順序是：C、H、O、N等元素→基本組成單位氨基酸→脫水縮合形成肽鏈→一條或幾條肽鏈盤(pán)曲折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)．
2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性．
3、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能，有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，有的蛋白質(zhì)具有免疫功能．

解答 解：A、蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，有的含有S等元素，但不含P元素，A錯(cuò)誤；
B、為人類研制的全營(yíng)養(yǎng)液含有氨基酸，B錯(cuò)誤；
C、植物吸收的NH4+或NO3-是它合成蛋白質(zhì)的原料，C正確；
D、同一個(gè)體不同組織細(xì)胞基因相同，由于基因的選擇性表達(dá)，所合成的蛋白質(zhì)有所不同，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)染色體數(shù)目異常，可能導(dǎo)致的遺傳病是（　�。�
A．21三體綜合征B．原發(fā)性高血壓C．貓叫綜合征D．苯丙酮尿癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．西瓜是人們喜愛(ài)的水果之一，西瓜果肉有紅瓤（R）和黃瓤（r）、果皮有深綠（G）和淺綠（g）之分，這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．下圖是利用二倍體西瓜植株①（基因型為RRgg）、植株②（基因型rrGG）培育新品種的幾種不同方法（③表示種子）．請(qǐng)回答：

（1）植株①和②雜交得到③的目的是使控制優(yōu)良性狀的基因重新組合．
（2）由③培育成⑦的育種方式是誘變育種，其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變．
（3）由③培育成④時(shí)，常采用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體幼苗；④培育成⑧的過(guò)程中，常用秋水仙素（或低溫）處理幼苗，以抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體（或紡錘絲）的形成，引起染色體數(shù)目加倍．
（4）植株⑥的基因型為RRrrGGgg，植株⑨中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為$\frac{1}{4}$．
（5）植株=10 ⑩的體細(xì)胞含有3個(gè)染色體組，是三倍體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中字母ABC所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程，B過(guò)程需要的原料是核糖核苷酸．
（2）A一般發(fā)生在有絲分裂或減數(shù)第一次分裂的間期時(shí)期，應(yīng)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，其特點(diǎn)是半保留復(fù)制．在過(guò)程A中如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變，這種DNA的變化稱為基因突變，這種變化有可能不會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變，為什么？密碼子的簡(jiǎn)并性
（3）D過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．
（4）B過(guò)程不可能發(fā)生在C．
A．神經(jīng)細(xì)胞  　B．肝細(xì)胞　　  C．狗的成熟的紅細(xì)胞　     D．脂肪細(xì)胞
（5）如果構(gòu)成圖中④的單體有m個(gè)，如考慮終止密碼子，則編碼④的基因長(zhǎng)度至少有3（m+1）對(duì)堿基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)細(xì)胞膜功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是以磷脂雙分子層為基本骨架，其中鑲嵌著具有不同生理功能的蛋白質(zhì)
B．細(xì)胞膜是細(xì)胞和它所處環(huán)境之間物質(zhì)交換的必經(jīng)場(chǎng)所
C．水溶性物質(zhì)一般能自由通過(guò)細(xì)胞膜，而脂溶性物質(zhì)一般不能
D．細(xì)胞膜是接受細(xì)胞外的各種刺激、傳遞生物信息，進(jìn)而影響細(xì)胞功能活動(dòng)的必由途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．密碼子能夠決定氨基酸在多肽鏈上的排列順序，它是指（　　）
A．rRNA上的3個(gè)相鄰的堿基B．tRNA上的3個(gè)相鄰的堿基
C．基因上的3個(gè)相鄰的堿基對(duì)D．mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．果蠅的長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性、剛毛（B）對(duì)截毛（b）為顯性．為探究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
親本組合F1
表現(xiàn)型		F2表現(xiàn)型及比例
實(shí)
驗(yàn)
一		長(zhǎng)翅剛毛（♀）×
殘翅截毛（♂）		長(zhǎng)翅
剛毛		長(zhǎng)翅殘翅
剛毛剛毛截毛剛毛剛毛截毛
♀♂♂♀♂♂
633221
實(shí)
驗(yàn)
二		長(zhǎng)翅剛毛（♂）×
殘翅截毛（♀）		長(zhǎng)翅
剛毛		長(zhǎng)翅殘翅
剛毛剛毛截毛剛毛剛毛截毛
♂♀♀♂♀♀
633211
（1）若只根據(jù)實(shí)驗(yàn)一，可以推斷出等位基因A、a位于常染色體上；等位基因B、b可能位于X染色體上，也可能位于X和Y染色體上．（填�！薄癤”“Y”或“X”和“Y”）
（2）若只考慮果蠅的翅型性狀，在F2的長(zhǎng)翅果蠅中，純合體所占比例為$\frac{1}{3}$．
（3）用某基因型的雄果蠅與任何雌果蠅雜交，后代中雄果蠅的表現(xiàn)型都為剛毛．在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的F2中，符合上述條件的雄果蠅在各自F2中所占比例分別為0和$\frac{1}{2}$．
（4）另用野生型灰體果蠅培育成兩個(gè)果蠅突變品系，兩個(gè)品系都是由于常染色體上基因隱性突變所致，產(chǎn)生相似的體色表現(xiàn)型--黑體．它們控制體色性狀的基因組成可能是：①兩品系分別是由于D基因突變?yōu)閐和d1基因所致，它們的基因組成如圖甲所示；②一個(gè)品系是由于D基因突變?yōu)閐基因所致，另一品系是由于E基因突變成e基因所致，只要有一對(duì)隱性基因純合即為黑體，它們的基因組成如圖乙或圖丙所示．為探究這兩個(gè)品系的基因組成，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果預(yù)測(cè)．（注：不考慮交叉互換）

Ⅰ．用品系1和品系2為親本進(jìn)行雜交，如果F1表現(xiàn)型為黑體，則兩品系的基因組成如圖甲所示；否則，再用F1個(gè)體相互交配，獲得F2；
Ⅱ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑體=9：7，則兩品系的基因組成如圖乙所示；
Ⅲ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑體=1：1，則兩品系的基因組成如圖丙所示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”．下列相關(guān)分析合理的是（　　）
A．1、2組實(shí)驗(yàn)證明加熱可以降低反應(yīng)活化能從而加快反應(yīng)速率
B．1組與3組、1組與4組中只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量不同，可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C．1、4組對(duì)比，加入肝臟研磨液后反應(yīng)加快，證明酶具有專一性
D．圖示FeCl3只有兩滴，反應(yīng)現(xiàn)象不明顯，因此應(yīng)該再加大其用量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．與酵母菌相比，大腸桿菌細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．核膜C．細(xì)胞膜D．核糖體

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