【題目】某植物細(xì)胞內(nèi)有4條染色體，那么在有絲分裂的前期和中期，其染色體、染色單體、DNA分子數(shù)依次是(　　)

A．4　4　4　 B．4　4　8 C．4　8　8　 D．4　8　16　

【答案】C

【解析】

在有絲分裂的前期和中期，其染色體、染色單體、DNA分子數(shù)依次是4、8、8，每條染色體上2個(gè)DNA，2條染色單體；選C。　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某細(xì)胞有絲分裂后期有染色體數(shù)目為16個(gè)，那么該物種染色體數(shù)為

A．4個(gè)B．8個(gè)C．16個(gè) D．32個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生長(zhǎng)素、赤霉素和乙烯三種激素對(duì)植物縱向伸長(zhǎng)的作用機(jī)理，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)廣泛存在，大多集中在_____________的部位，通過(guò)促進(jìn)____________從而促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

（2）從圖中可以看出，植物的生長(zhǎng)不是一種植物激素孤立地起作用，而是多種激素共同調(diào)節(jié)的，圖中赤霉素與生長(zhǎng)素之間表現(xiàn)為_____________作用。圖中a為__________,b為_____________。

（3）結(jié)合c、d過(guò)程分析:高濃度生長(zhǎng)素條件下，細(xì)胞縱向生長(zhǎng)受到抑制的可能原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年我國(guó)東海多次發(fā)生赤潮，給海水養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)重大損失。從生態(tài)學(xué)角度分析，產(chǎn)生赤潮的原因是

A. 大氣中的CO2增多 B. 工業(yè)和生活廢水大量排入海洋

C. 樹(shù)木的大量砍伐 D. 海洋石油的開(kāi)采

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)在一定時(shí)間內(nèi)，某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的全部生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總值為A，全部消費(fèi)者所利用的能量總值為B，全部分解者所利用的能量總值為C。那么，A、B、C三者之間的關(guān)系是

A. A>B＝C B．A＝B＋C

C. A>B＋C D．A<B＋C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體的某種特異性免疫圖解,下列說(shuō)法中正確的是(　　)

A. 圖示中①-⑤細(xì)胞均能識(shí)別抗原

B. 圖示過(guò)程最可能表示的是某種抗原首次侵入機(jī)體時(shí)引發(fā)的特異性免疫反應(yīng),物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子

C. HIV主要攻擊細(xì)胞②,使人體的免疫系統(tǒng)癱瘓,功能瓦解,最終使人死亡

D. 物質(zhì)與細(xì)胞④均在人體內(nèi)長(zhǎng)期存在,保持對(duì)抗原的記憶性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物的敘述，不正確的是( )

A. 藍(lán)藻雖不含葉綠體，但能進(jìn)行光合作用

B. 乳酸菌無(wú)核膜、核仁，但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

C. 硝化細(xì)菌雖不能進(jìn)行光合作用，但屬于自養(yǎng)生物

D. 醋酸菌不含線粒體，故不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中,正確的是(　　)

A. 頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制

B. 燕麥幼苗中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)

C. 草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)

D. 生長(zhǎng)素從幼苗尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般來(lái)說(shuō)，病毒的遺傳物質(zhì)是（ ）

A. DNA B. DNA和RNA C. RNA D. DNA或RNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案