某果蠅體細(xì)胞的染色體組成如圖所示.已知如果Ⅳ號(hào)染色體多一條(Ⅳ-三體)或少一條(Ⅳ-單體)均能正常生活,且能繁殖后代.三體或單體多出的一條染色體在減數(shù)分裂時(shí)隨機(jī)移向細(xì)胞一極,各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相同.請分析回答:
(1)圖示果蠅的性別是
 
.從變異類型看,三體和單體均屬于
 

(2)Ⅳ-三體果蠅所產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)目為
 
條;Ⅳ-單體雄果蠅在減數(shù)分裂時(shí)可產(chǎn)生
 
種配子.
(3)已知正常肢(A)對短肢(a)為顯性,該等位基因位于Ⅳ號(hào)染色體上.若讓短肢果蠅(aa)與Ⅳ-三體正常果蠅(AAA)交配,請用遺傳圖解的形式說明子一代中正常果蠅與三體果蠅的比例.
(4)人類也會(huì)出現(xiàn)三體或單體的現(xiàn)象.一對夫婦生了一個(gè)三體患者,為避免再生三體患兒,該母親需利用產(chǎn)前診斷的
 
手段獲得胎兒細(xì)胞,運(yùn)用
 
技術(shù)大量擴(kuò)增細(xì)胞,用
 
處理使細(xì)胞相互分離,制作臨時(shí)裝片觀察
 
進(jìn)行分析.
考點(diǎn):染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是染色體數(shù)目變異,減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化及產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的染色體組成,基因分離定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用,人類遺傳病的檢測和預(yù)防,先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)果蠅的性別決定是XY型,X、Y是異型同源染色體,分析題圖可知,該果蠅含有X和Y染色體,因此為雄果蠅;三體是由于個(gè)別染色體增加引起的,單體是個(gè)別染色體數(shù)目減少引起的,都屬于染色體變異中的染色體數(shù)目變異.
(2)果蠅的染色體是3對,三體果糖的染色體數(shù)目是9條,因此Ⅳ-三體果蠅所產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)目為4條或5條;Ⅳ-單體雄果蠅比正常果蠅少一條染色體,先考慮常染色體,可形成2種類型的配子,再考慮性染色體,可形成2種類型的配子,則一共形成4種類型的配子.
(3)讓短肢果蠅(aa)與Ⅳ-三體正常果蠅(AAA)交配,用遺傳圖解的形式說明子一代中正常果蠅與三體果蠅的比例如下圖:

(4)一對夫婦生了一個(gè)三體患者,為避免再生三體患兒,該母親需利用產(chǎn)前診斷的羊水檢查段獲得胎兒細(xì)胞,運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)大量擴(kuò)增細(xì)胞,用胰蛋白酶處理使細(xì)胞相互分離,制作臨時(shí)裝片觀察染色體進(jìn)行分析.
故答案為:
(1)雄性   染色體數(shù)目變異
(2)4或5   4
(3)
(4)羊水檢查   動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)    胰蛋白酶    染色體
點(diǎn)評:本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對某些遺傳問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力及用遺傳圖解解答問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示25℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,若溫度升高到30℃(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),圖中a、b、d三點(diǎn)的移動(dòng)情況分別為( 。
A、上移、右移、上移
B、下移、左移、下移
C、上移、左移、上移
D、下移、右移、下移

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中結(jié)構(gòu)[I]是
 
;進(jìn)行過程①時(shí),需要在
 
的催化下,將四種游離的
 
依次連接.
(2)圖中能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是[
 
]
 
,其攜帶的氨基酸是
 
,這些氨基酸分子通過
 
反應(yīng)連接形成多肽鏈,進(jìn)而形成蛋白質(zhì).
(3)若合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入到線粒體基質(zhì)中發(fā)揮催化作用,推測其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段,從上述過程可以看出基因?qū)π誀畹目刂品绞绞腔蛲ㄟ^控制
 
,進(jìn)而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對某校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),男性色盲占學(xué)生總數(shù)的7%,而女性色盲僅占總數(shù)的0.5%,女性攜帶者占總數(shù)的13.5%,抽查的學(xué)生中男?女比例為1:1,該人群中XB的基因頻率為( 。
A、43%B、64%
C、73%D、86%

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥?zhǔn)橇扼w,將小麥的花藥離體培養(yǎng)得到的植株是( 。
A、六倍體B、三倍體
C、二倍體D、單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、植物細(xì)胞間的胞間連絲體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
B、有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP的生理過程均在膜上進(jìn)行
C、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體膜基本組成成分不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個(gè)營養(yǎng)級(jí),分別以a、b、c、d表示,一年內(nèi)輸入這4個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值如下表所示.該生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者所屬營養(yǎng)級(jí)是( 。
營養(yǎng)級(jí)abcd
能量(J?m-2141.10×10515.91×1050.88×105871.27×105
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某昆蟲細(xì)胞內(nèi)的部分染色體及基因.則該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期是( 。
A、有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
B、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
D、有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,將一個(gè)未標(biāo)記的噬菌體在此細(xì)菌中培養(yǎng)9小時(shí),經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個(gè)子代噬菌體,下列敘述正確的是( 。
A、子代噬菌體內(nèi)DNA的合成原料來自于細(xì)菌
B、噬菌體繁殖一代的時(shí)間約為1.0小時(shí)
C、子代噬菌體的所有物質(zhì)都具有放射性
D、子代噬菌體不含32P個(gè)體與含31個(gè)體的比例為1:31

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