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【題目】基因型是Ddrr的植物，其自交后代基因型的比例為

A．3︰1 B．l︰l︰l︰l C．l︰2︰1 D．9︰3︰3︰l

【答案】C

【解析】

試題分析：先看第一對基因Dd×Dd，其后代性狀分離比應為顯性：隱性=3：1，基因型的比例為1：2：1；第二對基因為rr，為隱性純合，自交后代全為隱性性狀，不發(fā)生性狀分離；故基因型是Ddrr的植物自交后代分離比為3：1，基因型的比例為1：2：1。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下四種生物工程技術中培育出的新個體，只有一個親本遺傳性狀的是（ ）

A．植物組織培養(yǎng) B．細胞融合

C．動物胚胎移植 D．細胞核移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的遺傳系譜圖中有甲（基因為A、a）、乙（基因為B、b）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲，且Ⅱ9只攜帶一種致病基因。請分析回答下列問題：

（1）由遺傳系譜圖可判斷甲病為____________遺傳病，乙病為_____________遺傳病。

（2）Ⅱ7的基因型為____________；Ⅱ9的基因型為_____________。

（3）Ⅱ5和Ⅱ6生一個兩病兼患的孩子的概率為_____________；兩病兼患孩子的性別是 _____________。

（4）Ⅲ13個體的色盲基因來源于Ⅰ代中的_____________；如果Ⅲ13和一個正常男性結婚（只考慮乙病)，從優(yōu)生的角度來看，適合生_____________（填“男孩”或“女孩”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家在某地記錄了某種不同體色的蝴蝶在1863年和1963年的個體數量，按照百分比繪制成下圖。下列敘述正確的是

A. 深體色和淺體色類群逐漸產生生殖隔離

B. 深體色和淺體色個體分別屬于不同的性別

C. 蝴蝶深、淺體色個體逐漸進化成中間體色個體

D. 環(huán)境變化后，中間體色的蝴蝶不容易被天敵發(fā)現

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命科學的發(fā)展離不開眾多科學家的不懈努力，下列有關敘述正確的是

A. 施萊登和施旺創(chuàng)立的細胞學說，第一次解釋了細胞的統(tǒng)一性和差異性

B. 繼發(fā)現酶是蛋白質后，切赫和奧特曼發(fā)現少數的DNA也具有生物催化的功能

C. 通過人鼠細胞融合及其他的相關實驗證據表明細胞膜具有流動性

D. 孟德爾采用假說-演繹法通過果蠅的雜交實驗證明了基因位于染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯誤的是（ ）

A. 抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，恢復力穩(wěn)定性可能比較低

B. 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持依賴于自身的負反饋調節(jié)機制

C. 減少捕食者和寄生生物的數量可提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D. 增加各營養(yǎng)級生物的種類可提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】所謂質壁分離中的“質壁”分別是指（ ）

A. 細胞質、細胞壁 B. 細胞質基質、細胞壁

C. 原生質層、細胞壁 D. 原生質、細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物受精過程中，精子釋放的酶是（ ）

A．溶菌酶 B．蛋白酶

C．頂體酶 D．獲能酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】幼年哺乳動物下丘腦損傷，不會引起（ ）

A.體溫升高B.甲狀腺機能低下C.酸中毒D.晝夜混亂

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