分析 據(jù)圖分析:圖中甲為垂體、乙為甲狀腺等腺體,A是乙分泌的相關的激素;丙分泌的激素B能使血糖濃度降低,因此丙為胰島B細胞,激素B為胰島素;丁分泌的激素C能使血糖濃度升高,因此丁為胰島A細胞,激素C為胰高血糖素;D為腎上腺分泌的腎上腺素.
解答 解:(1)由圖可知,下丘腦參與的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).甲狀腺激素和腎上腺素都能促進機體產(chǎn)熱,所以人體處于寒冷環(huán)境時,甲狀腺激素A的含量增加.
(2)據(jù)圖分析,C是胰高血糖素,正常人處于饑餓狀態(tài)時,胰高血糖素的分泌會增加,胰高血糖素可以促進肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.丙表示胰島B細胞,其受損會導致胰島素分泌不足而引起糖尿病.
(3)當人體內(nèi)的血糖濃度降低時,胰島A細胞可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過有關神經(jīng)的作用分泌的胰高血糖素增多,同時腎上腺髓質(zhì)產(chǎn)生的腎上腺素也增多.
(4)興奮在突觸間的傳遞是單向的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(5)血液中物質(zhì)A的含量過高時,抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(6)甲狀腺激素可作為多數(shù)細胞的信號,這與細胞膜上具有特定的糖蛋白有關.
(7)丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過程外,還能分泌抗利尿激素,由垂體釋放到血液中,促進腎小管和集合管對水分的重吸收,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡.
故答案為:
(1)神經(jīng)、體液調(diào)節(jié) A
(2)C 肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 丙
(3)腎上腺髓質(zhì) 腎上腺素
(4)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(5)反饋調(diào)節(jié)
(6)糖蛋白(受體)
(7)抗利尿激素 腎小管和集合管對水的重吸收
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖和動物骨骼肌細胞只能進行無氧呼吸 | |
B. | 無氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段相同 | |
C. | 在同一細胞內(nèi)無氧呼吸能夠同時產(chǎn)生酒精和乳酸 | |
D. | 無氧呼吸的兩個階段都釋放能量,但只有第一階段產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在健康人的尿液、汗液、唾液3種液體中,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應的只有唾液 | |
B. | 利用斐林試劑和蒸餾水可以靈活地鑒別出葡萄糖、蔗糖和胃蛋白酶 | |
C. | 所有的實驗都必須設計空白對照組,才能排除其他因素對實驗結(jié)果的干擾 | |
D. | 探究溫度對淀粉酶活性的影響時,不可用斐林試劑檢驗實驗結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜能將細胞與外界環(huán)境分開 | B. | 細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞 | ||
C. | 細胞膜能有助于細胞間的信息交流 | D. | 活細胞能分解臺盼藍染色劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a為磷酸,b為五碳糖 | B. | DNA中的b為脫氧核糖 | ||
C. | 人體細胞內(nèi)c共有5鐘 | D. | 噬菌體內(nèi)b有2鐘 |
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