如圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,請(qǐng)回答:

(1)光反應(yīng)是在[
 
]
 
上進(jìn)行的,這里分布著
 
;暗反應(yīng)是在[
 
]
 
中進(jìn)行的,這里分布著
 

(2)光反應(yīng)的意義是:光反應(yīng)產(chǎn)生的[
 
]
 
和[
 
]
 
是暗反應(yīng)必需的條件.
(3)暗反應(yīng)包括[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)寫出光合作用的反應(yīng)式:
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、分析圖示,表示葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的示意圖,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,圖中表示光合作用的過(guò)程,其中1表示光能,2表示葉綠體的基粒(或類囊體薄膜),3表示[H],4表示ATP,5表示C3的還原,6表示CO2的固定,7表示(CH2O),8表示葉綠體的基質(zhì).
解答: 解:(1)光反應(yīng)是在2葉綠體的基粒(或類囊體薄膜)上進(jìn)行的,這里分布著色素和酶;暗反應(yīng)是在8葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的,這里分布著多種酶.
(2)光反應(yīng)的意義是:光反應(yīng)產(chǎn)生的3[H]和4ATP是暗反應(yīng)必需的條件.
(3)暗反應(yīng)包括6CO2的固定和5C3的還原這兩個(gè)過(guò)程.
(4)光合作用的反應(yīng)式為:CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
故答案為:
(1)2基粒(或類囊體薄膜)     色素和酶      8基質(zhì)    多種酶
(2)3[H]4ATP
(3)6CO2的固定    5C3的還原
(4)CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開(kāi)光,暗反應(yīng)有光無(wú)光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列判斷,錯(cuò)誤的是( 。
A、適當(dāng)放牧,由于動(dòng)物植食作用,可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性
B、捕食者體型比被捕食者小,則生物數(shù)量關(guān)系會(huì)構(gòu)成倒金字塔形
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后,仍可能從分解者再流向消費(fèi)者
D、“;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

TORC2蛋白與血糖的調(diào)節(jié)有關(guān),當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰高血糖素可以活化該蛋白從而開(kāi)啟葡萄糖制造基因的表達(dá),當(dāng)血糖濃度升高到一定值時(shí),該蛋白也可以促使相關(guān)基因關(guān)閉.下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、葡萄糖制造基因表達(dá)時(shí)能促進(jìn)化能合成作用合成葡萄糖
B、TORC2蛋白分子開(kāi)關(guān)的功能與血糖的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制有關(guān)
C、TORC2蛋白是位于細(xì)胞膜上的胰高血糖素特異性受體
D、調(diào)節(jié)葡萄糖制造基因的TORC2蛋白在體細(xì)胞都存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種植物的花色受一組復(fù)等位基因的控制,純合子和雜合子的表現(xiàn)型如圖,若WPWS與Ww雜交,子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是( 。
A、3 種,2:1:1
B、4種,1:1:1:1
C、2種,1:1
D、2種,3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的說(shuō)法中,不正確的是(  )
A、細(xì)胞呼吸實(shí)際上是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行有機(jī)物氧化分解,釋放能量的過(guò)程
B、細(xì)胞呼吸實(shí)際上就是細(xì)胞與環(huán)境間的氣體交換
C、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物“緩慢燃燒”的過(guò)程
D、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的一系列氧化分解過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金森女貞是上海世博會(huì)“植物墻”品種之一,現(xiàn)取黃色(A)皺粒(b)與綠色(a)圓粒(B)女貞雜交,子代每對(duì)相對(duì)性狀的表現(xiàn)結(jié)果如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、子代中圓粒與皺粒的比列是1:1
B、親本中黃色皺粒與綠色圓粒的遺傳因子組成分別為Aabb和aaBb
C、子代性狀表現(xiàn)的比例是黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=1:1:1:1
D、子代中黃色圓粒的遺傳因子組成是AaBb和AABb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究A和B兩個(gè)植物物種對(duì)溫度變化的反應(yīng),科學(xué)家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理,然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用的速率,研究結(jié)果如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的原因有:
①高溫時(shí)
 
,影響氣體交換;
②高溫影響了
 
的活性.
(2)據(jù)圖1分析:植物B在生長(zhǎng)季節(jié)內(nèi)長(zhǎng)期處于50℃的高溫下,甜度會(huì)較低.這是由于在此溫度下,植物B的
 
.這兩個(gè)植物物種原產(chǎn)于溫帶和熱帶兩個(gè)不同區(qū)域,最可能原產(chǎn)于熱帶的是
 
,原因是
 

(3)以矮稈不抗旱。╠drr) 和高稈抗旱(DDRR) 植物A為親本進(jìn)行雜交得F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2矮桿抗旱植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
.圖2中細(xì)胞接受一系列外界信號(hào)刺激,激活了抗旱基因,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過(guò)程.其中催化過(guò)程①的酶是
 
,一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用含3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,下表為在腺泡細(xì)胞幾種結(jié)構(gòu)中最早檢測(cè)到放射性的時(shí)間表.下列敘述中正確的是( 。
細(xì)胞結(jié)構(gòu)附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體靠近細(xì)胞膜的囊泡
時(shí)間/min317117
A、形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)合成
B、該過(guò)程涉及的細(xì)胞器也可以合成血紅蛋白
C、高爾基體不具有轉(zhuǎn)運(yùn)分泌蛋白的作用
D、靠近細(xì)胞膜的囊泡可由高爾基體形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶和ATP的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、同一個(gè)體內(nèi)的各類細(xì)胞所含酶的種類有差異,數(shù)量不同
B、雙鏈DNA解旋需要DNA解旋酶,且需要消耗ATP
C、酶的催化作用都需要ATP提供能量
D、在有氧、無(wú)氧條件下,人的成熟紅細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生速率大致相等

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