【題目】下圖是某生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:

(1)該細胞是一個生命系統(tǒng),這個系統(tǒng)的邊界是[ ]__________

(2)該圖為_________細胞(填“植物”或“動物”),主要根據(jù)是圖中有[ ]_______,[ ]_______,[ ]________等結(jié)構(gòu),若此圖為動物細胞,除要去掉以上三種結(jié)構(gòu)之外,同時還應(yīng)該補畫______________。

(3)圖中具有雙層膜的細胞器有_________________(填數(shù)字序號)。

【答案】②細胞膜 植物 1細胞壁 5葉綠體 7液泡 中心體 ④⑤

【解析】

分析題圖:圖示是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)①~⑩依次表示細胞壁、細胞膜、高爾基體、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、核糖體、細胞核、核仁,據(jù)此分析。

1)細胞的邊界是②細胞膜。

2)該圖為植物細胞,主要根據(jù)是圖中有①細胞壁、⑤葉綠體、⑦液泡等結(jié)構(gòu),若此圖為動物細胞,除要去掉以上三種結(jié)構(gòu)之外,同時還應(yīng)該補畫中心體。

3)圖中具有雙層膜的細胞器有線粒體和葉綠體即④⑤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】非諾洛芬是一種治療類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的藥物,可通過以下方法合成:

請回答下列問題:

1)非諾洛芬中的含氧官能團為______________(填名稱)。

2)反應(yīng)中加入的試劑X的分子式為C8H8O2,X的結(jié)構(gòu)簡式為______________。

3)在上述五步反應(yīng)中,屬于取代反應(yīng)的是________(填序號)。

4B的一種同分異構(gòu)體滿足下列條件:

Ⅰ.能發(fā)生銀鏡反應(yīng),其水解產(chǎn)物之一能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)。

Ⅱ.分子中有6種不同化學(xué)環(huán)境的氫,且分子中含有兩個苯環(huán)。

寫出該同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式:______________

(5)根據(jù)已有知識并結(jié)合相關(guān)信息,寫出以為原料制備的合成路線流程圖(無機試劑任用,合成路線流程圖示例見本題題干)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在不同溫度條件下,研究某植物的光合速率與光照強度之間的變化關(guān)系,得到下圖所示結(jié)果。請回答下列問題:

(1)上圖表明影響植物光合作用強度的環(huán)境因素有________________;當(dāng)光照強度為5 klx時,與25℃相比,15℃條件下葉綠體產(chǎn)生O2的速率____________________。

(2)在25℃條件下,AB段光合作用較弱的原因是:______________________________。

(3)現(xiàn)已知該植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度為分別為25℃和30℃,F(xiàn)假設(shè)將溫度從25℃升高至30℃,其它條件保持不變,則A點將向______________(填“左”或“右”)移動。

(4)某興趣小組給該植物澆灌H218O,一段時間后,在葉肉細胞檢測到(CH218O),18O最可能轉(zhuǎn)移的途徑是:_____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組就“泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化”開展了研究,操作如下:1 月 4 日下午選取 1、2、3 號三只相同的泡菜壇,在每個壇中加入洗凈的新鮮蓮花菜 0.6 kg,再分別倒入等量煮沸并冷卻的 10%的鹽水,將壇密封,置于同一環(huán)境中。封壇前進行第一次取樣測定亞硝酸鹽含量,后來定時測定,結(jié)果如下圖。

(1)測定亞硝酸鹽含量的方法是_______,其原理是:在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與 N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成_____,將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標準液進行目測比較,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。

(2)實驗中,鹽水加熱煮沸是為了______;冷卻之后再使用是為了保證_______等微生物的生命活動不受影響。

(3)在腌制過程中,壇中溶液量會增加,原因是_____。

(4)圖中數(shù)據(jù)表明,泡菜在腌制的第_____天亞硝酸鹽含量達到最大值,腌制到第______天以后再食用可以較好地避免亞硝酸鹽對人體健康的危害。

(5)實驗中三只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異,最可能的原因是__________。

(6)為了讓實驗數(shù)據(jù)更好地表明泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化,對該實驗所獲得的 3 組數(shù)據(jù)應(yīng)進行怎樣的處理才更合理? _________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某二倍體植物的一個正在分裂的細胞模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 該植物體基因型為RRDd

B. 該細胞中含兩個染色體組

C. 該細胞未被秋水仙素處理過

D. 該細胞可能發(fā)生了基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述,錯誤的是(
A.植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運輸
B.自由水可作為細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
C.水是構(gòu)成葉肉細胞的重要化合物之一
D.同種植物萌發(fā)種子和休眠種子的含水量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】隨著生物技術(shù)的發(fā)展,酶在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用越來越廣泛。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 加酶洗衣粉中酶制劑可以被重復(fù)利用,提高了酶的利用率

B. 固定化細胞相比固定化酶,對反應(yīng)底物的分子大小有限制

C. 固定化酵母細胞常用海藻酸鈉作為包埋劑,溶解海藻酸鈉時需持續(xù)加熱

D. 固定化酶應(yīng)用時,要控制好pH、溫度和溶解氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是處于穩(wěn)定的狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),請據(jù)圖回答。

(1)圖中有__________條食物鏈,寫出該食物網(wǎng)中一條最短的食物鏈:____________________________________。

(2)處于第二營養(yǎng)級的生物有____________________;在“草→鼠→蛇→鷹”食物鏈中,鷹是__________級消費者。

(3)鷹和狐的種間關(guān)系是___________________。

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)中鳥類數(shù)量明顯減少,則短期內(nèi)昆蟲的數(shù)量將_________。

(5)生態(tài)系統(tǒng)的三大功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和____________________,該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量是從____________固定太陽能開始的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體動物的一個精原細胞形成精細胞過程中,處于不同分裂時期的細胞示意圖如下(部分染色體,無突變發(fā)生)。下列分析不正確的是(

A.甲為減數(shù)第一次分裂前期,交叉互換會使產(chǎn)生精子的種類增加

B.乙為減數(shù)第一次分裂中期,細胞中各對同源染色體排列在赤道板上

C.丙為減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合

D.丁為減數(shù)第一次分裂末期,細胞兩極距離變大,核膜凹陷形成環(huán)溝

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