A、3、3、2 |
B、2、2、2 |
C、3、2、3 |
D、3、4、2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取生物體DNA分子 |
B、對DNA分子進行人工“剪切” |
C、定向改造生物的遺傳性狀 |
D、在生物體外對DNA分子進行改造 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、射進該生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽能 |
B、照到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的所有植物葉面上的太陽能 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能總量 |
D、生產(chǎn)者傳遞給全部消費者的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2 |
B、組成生物體的蛋白質(zhì) |
C、組成生物體的基本元素 |
D、組成自然界的元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:1:1 |
B、4:4:1 |
C、2:3:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少 |
B、該圖中C所具有的能量為B的10% |
C、該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
D、圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種限制性內(nèi)切酶能識別多種特定的核苷酸序列 |
B、質(zhì)粒是基因工程中唯一的運載體 |
C、基因治療主要是對有缺陷的細胞進行修復(fù) |
D、運載體必須具備的條件之一是:具有多個限制性內(nèi)切酶切點,以便與外源基因連接 |
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