【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用。圖甲、乙、丙表示3 種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程請回答下列問題:

1構(gòu)成生物膜的基本支架是 ,圖甲、乙、丙中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是 。

2圖甲表示的生理過程是 ,圖丙表示的生理過程是 。

3圖甲、乙、丙說明生物膜具有的功能有 、 。

4圖乙為哺乳動物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸 都會”“有一個(gè)會都不會受到影響,原因是

【答案

1磷脂雙分子層1分 含有的蛋白質(zhì)不同1分

2有氧呼吸第三階段1分 光反應(yīng)1分

3能量轉(zhuǎn)換 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

4都不會,紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散不需要能量,而紅細(xì)胞主動運(yùn)輸排出乳酸所需能量由無氧呼吸提供或答哺乳動物成熟紅細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸

【解析】

1磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架。功能越復(fù)雜的生物膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多,所以圖甲、乙、丙中生物膜的功能不同,其主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同。

2甲顯示,2H++1/2O2→H2O,且ATP的生成,由此可知該膜為線粒體內(nèi)膜,所發(fā)生的生理過程是有氧呼吸第三階段。圖丙顯示:在有光的條件下合成ATP,且2H2O [H]+O2,由此可知該膜類囊體薄膜,所示的生理過程為光合作用的光反應(yīng)。

3通過圖、圖看出生物膜具有能量轉(zhuǎn)換功能;由可以看出生物膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。

4紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散不需要能量,而紅細(xì)胞通過主動運(yùn)輸排出乳酸所需能量由無氧呼吸提供,因此將哺乳動物成熟紅細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都不會受到影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨機(jī)交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體、隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體,根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖。下列分析錯(cuò)誤的是

A.曲線的F3中Aa基因型頻率為0.4

B.曲線的F2中Aa基因型頻率為0.4

C.曲線的Fn中純合子的比例比上一代增加(1/2)n+1

D.曲線的各子代間A和a的基因頻率始終相等

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【題目】甲亢是甲狀腺功能亢進(jìn)的簡稱,是由多種原因引起的甲狀腺激素分泌過多所致的一種常見內(nèi)分泌疾病,下列有關(guān)說法正確的是

A甲亢病人要注意飲食尤其要控制碘的攝入

B甲亢病人細(xì)胞代謝較正常人低

C垂體分泌的促甲狀腺激素釋放激素會作用在下丘腦和甲狀

D甲狀腺激素的分泌過多會抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米是雌雄同株的植物,頂生的垂花是雄花序,側(cè)生的穗是雌花序。已知玉米中有兩對獨(dú)立遺傳的基因(T對t,B對b)可以改變玉米的性別即把雌雄同株轉(zhuǎn)變?yōu)榇浦昊蛐壑。?dāng)基因b純合且t不純合時(shí),使植株沒有雌花序成為雄株;當(dāng)基因t純合時(shí),使垂花序?yàn)榇苹ㄐ?/span>不產(chǎn)生花粉,如圖所示。

(1)雄株的基因型為________________,雌株的基因型有_______種。

(2)將基因型為BBTT植株與bbtt植株相間種植,子代基因型為_________、________。

(3)將上述F1代中不同株間雜交的種子種植讓其自花傳粉,F2有_______種表現(xiàn)型其比例________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示酵母菌呼吸過程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑,有關(guān)分析正確的是

A在有氧和無氧條件下,過程發(fā)生的場所不同

B在有氧和無氧條件下,催化過程的酶可以不同

C若圖中過程發(fā)生在線粒體中,則過程釋放的能量最多

D在有氧和無氧條件下,圖中①②過程均有ATP生成

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【題目】與有絲分裂前期的細(xì)胞相比較,分裂后期的細(xì)胞內(nèi)

ADNA數(shù)目增加一倍,染色體數(shù)目不變

BDNA數(shù)目和染色體數(shù)目都增加一倍

CDNA數(shù)目不變,染色體數(shù)目增加一倍

DDNA數(shù)目和染色體數(shù)目都不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于正常情況下組織液生成與回流的敘述,錯(cuò)誤的是

A組織液大部分回流到血漿中,少部分流入淋巴中

B組織液來自于血漿、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液

C血漿中有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動脈端進(jìn)入組織液

D組織液中有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一定的條件下,測定光照強(qiáng)度對植物光合速率的影響。圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置;圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程。請分析回答:

(1)在一定條件下,若用甲圖裝置測定獲得圖乙中的G點(diǎn)對應(yīng)的值,則甲圖中B三角瓶內(nèi)應(yīng)放置的液體為

(“NaOH”或“NaHCO3)溶液。

(2)據(jù)乙圖分析,此綠色植物處于曲線H點(diǎn)時(shí),細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有 ,F(xiàn)點(diǎn)之后光合速率不再增強(qiáng),其影響因素有 。(至少寫出2點(diǎn))

(3)在光照強(qiáng)度為4千Lx時(shí),該植物單位面積每小時(shí)制造的有機(jī)物(葡萄糖)是 mg

(4)若光照突然停止而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)丙圖中b的濃度變化將會如下圖中的 。(“↓” 表示處理時(shí)間點(diǎn))

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀,登革熱病毒可通過白色伊蚊傳播,該病毒致病機(jī)理簡圖如下,據(jù)圖回答下列問題。

1物質(zhì)甲為 ,該物質(zhì)和抗體能促進(jìn) ,使復(fù)合物增多,加重病癥。

2圖中血管通透性增大,致使病人的 外滲,引起組織水腫壓迫神經(jīng),興奮傳至 形成痛覺。

3登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后,致熱源直接作用于 體溫調(diào)節(jié)中樞,導(dǎo)致____激素的分泌量增加,細(xì)胞代謝加快,體溫升高。同時(shí),病人會感覺肌肉酸痛,試分析原因:_______。

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