16.下列實(shí)例中均是依據(jù)基因重組原理的一組是(  )
①我國(guó)著名育種專家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻品種
②利用生長(zhǎng)素類似物獲得無(wú)子番茄
③荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi),生產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶
④由遨游過(guò)太空的青椒種子培育而成的果實(shí)比普通青椒大一倍
⑤用秋水仙素處理過(guò)的草莓幼苗,結(jié)出的果實(shí)更大.
A.①②B.②④⑤C.②③D.①③

分析 1、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進(jìn)而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細(xì)菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn))和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
2、基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合,相關(guān)育種方法是雜交育種和基因工程育種.

解答 解:①我國(guó)著名育種專家袁隆平利用雜交技術(shù)培育超級(jí)水稻品種,屬于雜交育種,原理是基因重組,①正確; 
②利用生長(zhǎng)素類似物獲得無(wú)子番茄,其原理是生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,②錯(cuò)誤;
③荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi),生產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶,屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù),原理是基因重組,③正確; 
④遨游過(guò)太空的青椒種子培育而成的果實(shí)比普通青椒大一倍以上,屬于誘變育種,原理是基因突變,④錯(cuò)誤;
⑤用秋水仙素處理過(guò)的草莓幼苗,結(jié)出的果實(shí)更大,這屬于多倍體育種,其原理是染色體變異,⑤錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記可遺傳變異的類型及特點(diǎn),掌握可遺傳變異在育種工作中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.有些細(xì)菌可分解原油,從而消除有原油泄露造成的土壤污染.某同學(xué)欲從污染的土壤中采用富集培養(yǎng)的方法篩選出高效降解原油的細(xì)菌、經(jīng)過(guò)的一般步驟是采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖13所示,請(qǐng)分析回答:

(1)如圖甲、乙是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解,請(qǐng)分析接種的具體方法.

圖A所示的接種方法是稀釋涂布平板法,圖B所示的接種方法是平板劃線法.
(2)在篩選過(guò)程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(3)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過(guò)高,需將浸出液進(jìn)行稀釋處理.現(xiàn)有1L土壤浸出液,用無(wú)菌吸管吸取1mL 液樣至盛有9mL無(wú)菌水的試管中,依次稀釋103倍.各取0.1mL已稀釋103 倍的水樣分別接種到圖A的三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原土壤浸出樣液中菌體數(shù)為5.6×108
(4)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是增大分解原油微生物的比例.
(5)為篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍透明帶區(qū)域的大。话阃该鲙^(qū)域越大說(shuō)明該菌株降解原油的能力越強(qiáng).
(6)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行pH調(diào)整,接種前要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的放大模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d(填字母)的結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B的名稱是突觸后膜.
(2)縮手反射時(shí),A釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與B上的特異性受體結(jié)合,引起B(yǎng)處的膜外電位由正電位變成負(fù)電位.
(3)興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.根據(jù)DNA分子復(fù)制的過(guò)程回答下列問(wèn)題:
(1)DNA分子的獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供精確的模板
(2)DNA復(fù)制的時(shí)間一般是有絲分裂間期和減數(shù)第一次分列間期(或減數(shù)分裂間期).
(3)DNA復(fù)制所需的原料是四種游離的脫氧核苷酸,它們能嚴(yán)格地“對(duì)號(hào)入座”是因?yàn)樽裱瓑A基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(4)形成的子代DNA分子含有一條母鏈和一條子鏈,因此,DNA分子的復(fù)制方式被稱為半保留復(fù)制.
(5)如果一個(gè)DNA分子連續(xù)復(fù)制3次,則形成的新DNA分子中,有14條新合成的多核苷酸鏈.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用,以及某些蛋白質(zhì)的合成
B.位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞
C.若大腦皮層V區(qū)受損,則讀不懂文字
D.縮手反射與人體髙級(jí)神經(jīng)中樞沒(méi)有直接聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.甲狀腺激素濃度過(guò)高會(huì)引起線粒體中的解偶聯(lián)作用,即雖有電子傳遞但無(wú)ATP形成.根據(jù)這一事實(shí),可以預(yù)料甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者的癥狀是( 。
A.食量小,消瘦,皮膚溫度比常人低B.食量大,肥胖,皮膚溫度比常人低
C.食量大,消瘦,皮膚溫度比常人高D.食量小,肥胖,皮膚溫度比常人高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖中甲是果酒和果醋發(fā)酵的裝置圖,乙是果酒和果醋制作發(fā)生的物質(zhì)變化.

下列相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.用甲裝置制作果酒時(shí),要加入適量的酵母菌,且一直關(guān)緊閥a和閥b
B.用甲裝置制作果醋時(shí),發(fā)酵后期閥門a要關(guān)閉
C.在缺氧條件下能發(fā)生乙圖中的①②過(guò)程
D.過(guò)程③和④都需要氧氣的參與,且反應(yīng)場(chǎng)所相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.將黑斑蛇與黃斑蛇雜交,子一代中既有黑斑蛇,又有黃斑蛇;若再將F1中的黑斑蛇與黑斑蛇交配,F(xiàn)2中既有黑斑蛇又有黃斑蛇.由此分析可以得出( 。
A.蛇的黃斑為顯性性狀
B.所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇
C.F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型不同
D.F2中黑斑蛇的基因型與F1黑斑蛇的基因型相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.近期,由伊蚊傳播的塞卡病毒在美洲地區(qū)“爆炸式”傳播,預(yù)計(jì)在美洲地區(qū)可能有300至400萬(wàn)人被感染.塞卡病毒是RNA病毒,新生兒小頭癥和其他神經(jīng)系統(tǒng)病變的密集出現(xiàn)與塞卡病毒流行存在密切聯(lián)系.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該病毒進(jìn)入人體后會(huì)與漿細(xì)胞結(jié)合.從而抑制其增殖
B.被病毒感染的宿主細(xì)胞可以被相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別
C.該病毒營(yíng)寄生生活,因而屬于生態(tài)系統(tǒng)成分的分解者
D.該病毒遺傳信息的傳遞方向:RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案