可獲得無(wú)籽西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株和矮桿抗病小麥的方法分別是( 。
①誘變育種  ②雜交育種  ③單倍體育種 ④多倍體育種.
A、①②④B、④①②
C、②①③D、③①④
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:常見(jiàn)的育種方法有:雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種,比較如下:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法(1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
優(yōu)
點(diǎn)
不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分

點(diǎn)
時(shí)間長(zhǎng),需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性技術(shù)復(fù)雜,成本高技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)
解答: 解:獲得無(wú)籽西瓜常用的方法是多倍體育種,原理是染色體變異;青霉素高產(chǎn)菌株的方法是誘變育種,原理是基因突變;矮桿抗病小麥的方法是雜交育種,原理是基因重組.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查育種原理和方法的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種等方式的原理識(shí)記并理解,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱(chēng)為
 
;若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb理論上有
 
株.
(2)經(jīng)過(guò)①⑤⑥培育出新品種的育種方式稱(chēng)為
 
;育種原理是
 
.育種中使用的秋水仙素的主要作用是
 
.過(guò)程⑤常采用的方法是
 
,獲得的新品種應(yīng)是
 
;與“過(guò)程①②③”的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是
 

(3)經(jīng)過(guò)⑦培育出新品種的育種方式稱(chēng)為
 
;處理對(duì)象常選用
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是(  )
A、肌肉的收縮和舒張
B、胰島素(一種分泌蛋白)能降低血糖的濃度
C、構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
D、抗體是有免疫功能的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅中常染色體隱性基因tra純合時(shí),雌果蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅.基因tra在雄性XY中沒(méi)有效應(yīng).對(duì)tra位點(diǎn)雜合的雌蠅與純合隱性雄蠅雜交,F(xiàn)1、F2的期望性比♂:♀分別是( 。
A、3:1;5:11
B、3:1;1:3
C、3:1;13:3
D、3:1; 11:5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖所示為某種免疫過(guò)程示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該免疫過(guò)程為特異性免疫中的細(xì)胞免疫
B、圖中c細(xì)胞是T細(xì)胞,d細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞
C、d細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體
D、癌細(xì)胞的清除可以通過(guò)此過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于豐富度的敘述不正確的是(  )
A、群落中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度
B、不同群落生物的豐富度不同
C、從赤道到北極,群落的豐富度逐漸減少
D、豐富度越大的群落,其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
A、原核生物細(xì)胞無(wú)線(xiàn)粒體,所以細(xì)胞生命活動(dòng)不需要能量
B、原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡(jiǎn)單,細(xì)胞內(nèi)只具有一種核酸
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、真核生物具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞內(nèi)各種生化反應(yīng)的發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見(jiàn)藻類(lèi),對(duì)水體中藻類(lèi)細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)可用血球計(jì)數(shù)板.計(jì)數(shù)時(shí),觀察到的一個(gè)計(jì)數(shù)室細(xì)胞分布如圖(圖示規(guī)格為lmm×lmm×0.1mm).下列有關(guān)說(shuō)法正確的有( 。
A、藍(lán)藻、綠藻和硅藻是單細(xì)胞生物,適合用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、若圖中是樣液稀釋10倍的藻細(xì)胞分布圖,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度約為l×l08個(gè)/mL
C、對(duì)水體中藻類(lèi)細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)的方法屬于抽樣檢測(cè)法
D、計(jì)數(shù)結(jié)束后,應(yīng)用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是( 。
A、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)構(gòu)成了人體的免疫系統(tǒng)
B、非特異性免疫特指人體的第二道防線(xiàn)和第三道防線(xiàn)
C、艾滋病和過(guò)敏反應(yīng)都屬于免疫系統(tǒng)疾病,但前者屬于免疫功能過(guò)弱,后者則為過(guò)強(qiáng)
D、當(dāng)人體內(nèi)監(jiān)控、清除體內(nèi)產(chǎn)生異常細(xì)胞的功能過(guò)高時(shí),往往可能形成惡性腫瘤

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