(8分)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后,人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的。當(dāng)時(shí)推測(cè)可能有如圖A所示的三種方式。1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法,追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向,實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對(duì)照),在氮源為15N—DNA的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA均為15N—DNA(親代),將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代I和子代Ⅱ)后離心得到如圖B所示的結(jié)果。請(qǐng)依據(jù)上述材料回答問(wèn)題:
(1)如果與對(duì)照相比,子代I離心后能分辨出輕和重兩條密度帶,則說(shuō)明DNA傳遞遺傳信息的方式是 。如果子代I離心后只有1條中等密度帶,則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是 。
如果子代I離心后只有1條中等密度帶,再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定:
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是 。
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是 。(以上內(nèi)容選擇圖A中的復(fù)制方式)
(2)他們觀測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:梯度離心DNA浮力密度(g/ml)表
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:實(shí)驗(yàn)結(jié)果與當(dāng)初推測(cè)的DNA三種可能復(fù)制方式中的 方式相吻合。
(3)無(wú)論是有絲分裂還是減數(shù)分裂,都需要有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,都遵循半保留復(fù)制原則。請(qǐng)依據(jù)此原則回答以下問(wèn)題:
①用15N標(biāo)記了一個(gè)精原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體的DNA分子雙鏈,然后放在不含15N標(biāo)記的培養(yǎng)基中,經(jīng)過(guò)正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中,含有15N的精子有 個(gè)。
②用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂完成后,每個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是 。
③某生物細(xì)胞內(nèi)有一對(duì)同源染色體,在300個(gè)該生物的體細(xì)胞內(nèi),用15N標(biāo)記了這對(duì)同源染色體上的DNA分子雙鏈,然后放入不含15N標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)(假設(shè)各細(xì)胞分裂同步進(jìn)行)。某時(shí)刻測(cè)定細(xì)胞的總數(shù)目為2400個(gè),則在這些細(xì)胞中,含15N標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)約為
個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省諸暨市草塔中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.都含有四種堿基 |
B.嘌呤堿基和嘧啶堿基的數(shù)量相等 |
C.由兩條反向平行的長(zhǎng)鏈組成 |
D.磷酸基團(tuán)與核糖的交替排列構(gòu)成基本骨架 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后,人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的。當(dāng)時(shí)推測(cè)可能有如圖A所示的三種方式。1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法,追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向,實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對(duì)照),在氮源為15N—DNA的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA均為15N—DNA(親代),將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代I和子代Ⅱ)后離心得到如圖B所示的結(jié)果。請(qǐng)依據(jù)上述材料回答問(wèn)題:
(1)如果與對(duì)照相比,子代I離心后能分辨出輕和重兩條密度帶,則說(shuō)明DNA傳遞遺傳信息的方式是 。如果子代I離心后只有1條中等密度帶,則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是 。
如果子代I離心后只有1條中等密度帶,再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定:
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是 。
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是 。(以上內(nèi)容選擇圖A中的復(fù)制方式)
(2)他們觀測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:梯度離心DNA浮力密度(g/ml)表
世代 | 實(shí) 驗(yàn) | 對(duì)照 |
親代 | 1.724 | 1.710 |
子Ⅰ代 | 1.717 | 1.710 |
子Ⅱ代 | (1/2)1.717,(1/2)1.710 | 1.710 |
子Ⅲ代 | (1/4)1.717,(3/4)1.710 | 1.710 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年中圖版高中生物必修2 3.1遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
在DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之間有2個(gè)氫鍵,胞嘧啶與鳥(niǎo)嘌呤之間有3個(gè)氫鍵,F(xiàn)有四種DNA樣品,根據(jù)樣品中堿基的百分含量判斷最有可能來(lái)自嗜熱菌(生活在高溫環(huán)境中)的是
A.含胸腺嘧啶32%的樣品 B.含腺嘌呤17%的樣品
C.含腺嘌呤30%的樣品 D.含胞嘧啶15%的樣品
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江西省高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類(lèi)對(duì)遺傳奧秘的探索之路,充滿(mǎn)艱難曲折,又精彩絕倫,許多科學(xué)家在探索之路上作出了極大貢獻(xiàn)。下列對(duì)遺傳學(xué)家及其所取成就的敘述正確的是 ( )
A.孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳的分離定律和自由組合定律,并說(shuō)明了基因控制生物的性狀。
B.摩爾根通過(guò)研究果蠅眼色的遺傳提出并證明了“基因在染色體上”的假設(shè)
C.沃森和克里克創(chuàng)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,并成功預(yù)測(cè)了DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制。
D.赫爾希和蔡斯通過(guò)噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)首次證明DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年揚(yáng)州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物 題型:選擇題
某同學(xué)制作了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,其中一條鏈所用A、C、T、G堿基模型的數(shù)量比為1∶2∶3∶4,則該DNA分子模型中上述堿基模型的數(shù)量比應(yīng)為
A.1∶2∶3∶4 B.3∶4∶1∶2 C.1∶1∶1∶1 D.2∶3∶2∶3
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