A. | 在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑A,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/td> | |
B. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
C. | 脂肪的鑒定發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去多余的染料 | |
D. | 利用光學(xué)顯微鏡不能觀察到細(xì)胞膜的脂雙層 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答 解:A、在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑A,振蕩搖勻,再加入雙縮脲試劑B,搖勻振蕩后可看到溶液變?yōu)樽仙,A錯(cuò)誤;
B、西瓜汁為紅色,會(huì)影響還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)中的磚紅色沉淀的實(shí)驗(yàn)觀察,因此不能作為還原糖鑒定的替代材料,B錯(cuò)誤;
C、脂肪的鑒定發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1-2滴50%的酒精洗去多余的染料,C錯(cuò)誤;
D、利用光學(xué)顯微鏡不能觀察到細(xì)胞膜的脂雙層,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定以及顯微鏡使用的有關(guān)知識(shí),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2:1 | B. | 9:3:3:1 | C. | 4:2:2:1 | D. | 1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該多肽有23個(gè)肽鍵 | B. | 可能沒有游離氨基 | ||
C. | 至少有5個(gè)游離羧基 | D. | 最多有20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照方法有空白對(duì)照和相互對(duì)照 | |
B. | 據(jù)圖可知200mg/L赤霉素溶液為實(shí)驗(yàn)組中最適宜的發(fā)芽濃度 | |
C. | 不同濃度的赤霉素溶液有相同的效果,說明赤霉素的作用具有兩重性 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是一定濃度的赤霉素溶液可促進(jìn)杜梨種子的發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自食物中的糖原在內(nèi)環(huán)境中被分解為單糖后,在被組織細(xì)胞攝取利用 | |
B. | 處于寒冷環(huán)境中時(shí),皮下血流量增加,將體內(nèi)熱量更多的帶向體表,以維持體溫 | |
C. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)大量流汗,需及時(shí)補(bǔ)充清水以維持細(xì)胞外液滲透壓穩(wěn)定 | |
D. | 人體內(nèi)環(huán)境酸堿度的調(diào)節(jié),與細(xì)胞呼吸關(guān)系密切 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可溶性還原糖的鑒定需要用雙縮脲試劑 | |
B. | 鑒定脂肪用蘇丹Ⅲ或者蘇丹Ⅳ | |
C. | 蛋白質(zhì)鑒定需要雙縮脲試劑 | |
D. | 使用斐林試劑需要水浴加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類需要 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又被稱為第二代基因工程 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物體內(nèi),又存在于動(dòng)物體內(nèi) | |
B. | 淀粉、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪都是多聚體 | |
C. | 代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中自由水相對(duì)含量較多 | |
D. | 核糖體、染色體、噬菌體和H7N9都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的 |
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