6．聾啞人彼此用手勢(shì)互相介紹工作經(jīng)驗(yàn)，其反射活動(dòng)類型屬于（　�。�
A．簡(jiǎn)單反射B．簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射
C．對(duì)具體信號(hào)建立的復(fù)雜反射D．對(duì)語言、文字、信號(hào)建立的復(fù)雜反射

分析 （1）簡(jiǎn)單反射是指人生來就有的先天性反射．是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．
（2）復(fù)雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．

解答 解：聾啞人彼此用手勢(shì)互相介紹工作經(jīng)驗(yàn)，其反射活動(dòng)類型屬于對(duì)語言、文字、信號(hào)建立的復(fù)雜反射．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查復(fù)雜反射與簡(jiǎn)單反射的區(qū)別，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下列為關(guān)于生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪鑒定的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相應(yīng)問題．
（1）鑒定蘋果組織中還原糖時(shí)所用的是斐林試劑，使用時(shí)應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用且混合使用，加熱條件下后出現(xiàn)磚紅色沉淀．
（2）鑒定黃豆液樣貯存蛋白質(zhì)時(shí)所用的試劑是雙縮脲試劑，使用時(shí)應(yīng)先加A液（1ml），造成堿性環(huán)境，再加B液（4滴），產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）鑒定花生種子子葉中的脂肪時(shí)所用的試劑是蘇丹III染液或蘇丹Ⅳ染液，染色后用可看到被染成橘黃色或紅色的脂肪．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．無機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在
B．性激素、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C．核酸、酶、脂肪均含有C、H、O、N元素
D．同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類和含量大體相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉，管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如圖．以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的常用材料是（紫色洋蔥）鱗片葉外表皮．提取和分離綠葉中的色素，可選用管狀葉作為實(shí)驗(yàn)材料．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用材料均有顏色，色素的存在部位不同（相同、不同），為防止綠葉中色素在研磨過程中被破壞，可加入少許碳酸鈣．
（2）觀察細(xì)胞的有絲分裂，可選用根尖（分生組織細(xì)胞）作為實(shí)驗(yàn)材料，裝片制作的操作流程為取材→解離→漂洗→染色→制片，其中解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開．觀察有絲分裂需找到分生區(qū)，該部位細(xì)胞與管狀葉細(xì)胞相比，細(xì)胞器中無葉綠體、（大）液泡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物關(guān)系圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng)，共有7條食物鏈．
（2）從該生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于生產(chǎn)者，狼屬于消費(fèi)者．
（3）圖中的昆蟲和鹿之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而貓頭鷹和蛇是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示人體細(xì)胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系，其中A～F表示具體生理過程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）經(jīng)過B過程中，食物中的淀粉最終被分解成葡萄糖后，能被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．
（2）過程D被稱為肺泡里的氣體交換，經(jīng)過該過程后，血液就變成了動(dòng)脈血血．
（3）經(jīng)過E過程后，若尿液中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則最可能是腎臟的腎小球發(fā)生病變．
（4）上述各種生理活動(dòng)之所以能夠順利進(jìn)行，主要是在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下，依靠各種器官系統(tǒng)的分工協(xié)作．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）高等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[2]液泡和[4]葉綠體．
（2）對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是[5]高爾基體．
（3）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要來自[9]線粒體．
（4）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[4]葉綠體．
（5）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂直接有關(guān)的細(xì)胞器[13]中心體．
（6）藍(lán)藻和細(xì)菌也同樣具有的細(xì)胞器是[11]核糖體．
（7）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（8）圖中具有雙層膜的細(xì)胞器是[9]線粒體和[4]葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述正確的是（　�。�
A．酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)等都是微量高效物質(zhì)，作用后即被分解
B．蛋白質(zhì)遇高溫變性時(shí)，肽鍵斷裂空間結(jié)構(gòu)破壞
C．磷脂既可以構(gòu)成細(xì)胞膜又是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
D．ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豇豆對(duì)多種害蟲具有抗蟲能力，根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因（CPTI基因）。科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后，卻發(fā)現(xiàn)抗蟲效果不佳，主要原因是CPTI蛋白質(zhì)的積累量不足。經(jīng)過在體外對(duì)CPTI基因進(jìn)行了如下圖所示的修飾后，CPTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高。下列分析合理的是（ ）

A、“信號(hào)肽”序列的基本單位是氨基酸 B．對(duì)CPTI基因的修飾發(fā)生在外顯子內(nèi)

C．CPTI基因的修飾只需限制性內(nèi)切酶 D．水稻CPTI基因的表達(dá)會(huì)使害蟲逐漸進(jìn)化

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