【題目】下圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖（M表示酶，Q表示能量，甲、乙表示化合物）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.Q1可以來(lái)源于光能，Q2也可以轉(zhuǎn)化為光能

B.物質(zhì)乙由腺苷和磷酸基團(tuán)組成，只含有一個(gè)高能磷酸鍵

C.M與底物結(jié)合形成M–底物復(fù)合物，M會(huì)發(fā)生一定的形狀改變

D.厭氧呼吸第二階段會(huì)發(fā)生由右向左反應(yīng)的過(guò)程

【答案】D

【解析】

由圖可知，甲為ATP，乙為ADP，M1表示ATP合成酶，M2表示ATP水解酶。

A、Q1可以來(lái)源于光能，如通過(guò)光合作用獲得，Q2也可以轉(zhuǎn)化為光能，如用于螢火蟲(chóng)發(fā)光，A正確；

B、物質(zhì)乙為ADP，由腺苷和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成，只含有一個(gè)高能磷酸鍵，B正確；

C、M與底物結(jié)合形成M–底物復(fù)合物，M會(huì)發(fā)生一定的形狀改變，該變化是可逆的，C正確；

D、厭氧呼吸第二階段不會(huì)發(fā)生由右向左反應(yīng)的過(guò)程，不能合成ATP，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物技術(shù)：應(yīng)用基因工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)根據(jù)資料和圖解回答下列問(wèn)題：

材料一：蜘蛛絲（絲蛋白）被稱(chēng)為“生物鋼”，有著超強(qiáng)的抗張強(qiáng)度,可制成防彈背心、降落傘繩等；蜘蛛絲還可被制成人造韌帶和人造肌腱�？茖W(xué)家研究出集中生產(chǎn)蜘蛛絲的方法——培育轉(zhuǎn)基因蜘蛛羊。

材料二：注射疫苗往往會(huì)在兒童和部分成年人身上引起痛苦,將疫苗藏身于水果蔬菜中,人們?cè)谑秤眠@些轉(zhuǎn)基因植物的同時(shí)也獲得免疫力,因而無(wú)需免疫接種,這一新概念將引起疫苗研究的一場(chǎng)革命。

（1）過(guò)程①屬于基因工程中的___________步驟，圖中各過(guò)程中同屬于這一步驟的是________。（填數(shù)字編號(hào)）

（2）乙肝表面抗原蛋白基因表達(dá)的產(chǎn)物在免疫反應(yīng)中屬于____________。

（3）兒童使用轉(zhuǎn)基因萵苣后產(chǎn)生的免疫反應(yīng)屬于_________。

A.天然免疫 B.人工免疫 C.特異性免疫 D.非特異性免疫

（4）過(guò)程③需要的生物技術(shù)是_____________。

（5）比較蜘蛛羊和轉(zhuǎn)基因萵苣的過(guò)程，分析兩者受體細(xì)胞的不同點(diǎn)并解釋原因。________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膝反射進(jìn)行時(shí)，伸肌收縮的同時(shí)屈肌舒張。如圖為膝反射示意圖，其中①～④表示結(jié)構(gòu)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 用適宜電流刺激A，可產(chǎn)生膝反射

B. 膝反射的反射弧為二元反射弧，其反射中樞是②

C. 膝反射的感受器和效應(yīng)器均位于伸肌中

D. 用適宜強(qiáng)度的電流刺激B處，僅結(jié)構(gòu)③上電位表指針會(huì)偏轉(zhuǎn),結(jié)構(gòu)④上不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究某種樹(shù)木樹(shù)冠上下層葉片光合作用的特性，某同學(xué)選取來(lái)自樹(shù)冠不同層的 A、B 兩種葉片，分別測(cè)定其凈光合速率，結(jié)果如圖所示。葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示，選項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的是：

A.從圖可知，A 葉片是樹(shù)冠下層的葉片，判斷依據(jù)是 A 葉片的凈光合速率達(dá)到最大時(shí)所需光照強(qiáng)度低于 B 葉片

B.光照強(qiáng)度達(dá)到一定數(shù)值時(shí)，A 葉片的凈光合速率開(kāi)始下降，但測(cè)得放氧速率不變，則凈光合速率降低的主要原因是光合作用的碳反應(yīng)受到抑制

C.若要比較 A、B 兩種新鮮葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過(guò)程中，常用的有機(jī)溶劑是無(wú)水乙醇或者無(wú)水丙酮。

D.植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切，當(dāng)葉面積系數(shù)小于 a 時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均增加。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò) b 時(shí)，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是胞間CO2濃度低。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖2為該系統(tǒng)中部分環(huán)節(jié)的能量流動(dòng)關(guān)系（圖中數(shù)據(jù)表示同化的能量）。請(qǐng)回答：

（1）圖1有__________條食物鏈，僅處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是__________�！啊辈粌H表示營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，也是殺蟲(chóng)劑、有害物質(zhì)等__________的通道。除所示生物外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有的生物成分是__________。

（2）圖2中，蟬、蚜蟲(chóng)沒(méi)有體現(xiàn)的能量輸出途徑是__________。第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率_______（“大于”、“等于”或“小于”）15%。

（3）在__________調(diào)節(jié)下，該生態(tài)系統(tǒng)可長(zhǎng)期保持穩(wěn)態(tài)。但因_________、食物、疾病、寄生和捕食等外源性因素的影響，各生物種群數(shù)量仍會(huì)發(fā)生波動(dòng)。若要監(jiān)測(cè)蚜蟲(chóng)、蟬等有害生物的種群數(shù)量，_________（“能”或“不能”）用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述，正確的是

A.衰老的細(xì)胞內(nèi)線(xiàn)粒體萎縮變小，數(shù)量減少

B.在不斷增長(zhǎng)的癌組織中，癌細(xì)胞代謝減弱導(dǎo)致粘連蛋白不斷減少

C.隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，細(xì)胞體積和表面積的比值一定會(huì)有所增大

D.細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)功能分化受阻是細(xì)胞凋亡的原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某種草藥對(duì)某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān)，某研究小組用細(xì)菌性 乳腺炎模型小鼠做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果見(jiàn)下表。下列說(shuō)法正確的是

A.該研究的自變量是某種草藥和免疫增強(qiáng)劑

B.巨噬細(xì)胞是由單核細(xì)胞分化形成的淋巴細(xì)胞，可吞噬上百個(gè)細(xì)菌和病毒

C.吞噬了該細(xì)菌的巨噬細(xì)胞和已被感染的體細(xì)胞都嵌有抗原-MHC 復(fù)合體

D.實(shí)驗(yàn)證明服用了該草藥的小鼠只能增強(qiáng)機(jī)體的非特異性免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某農(nóng)場(chǎng)種植了大量小麥，農(nóng)民經(jīng)常向田地施肥促進(jìn)小麥生長(zhǎng)。農(nóng)場(chǎng)中除小麥外還有稗草等雜草，蚯蚓、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)和蛇等動(dòng)物和各種微生物。后來(lái)由于農(nóng)民遷出，農(nóng)場(chǎng)荒廢逐漸演替成草原并維持穩(wěn)定。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____。

（2）以小麥為食的昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)都?xì)w屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。研究蛇類(lèi)等動(dòng)物隨季節(jié)發(fā)生變化的學(xué)問(wèn)叫___________________。

（3）農(nóng)場(chǎng)荒廢后演替成草原屬于_____演替，演替終點(diǎn)是草原而非森林最可能是由當(dāng)?shù)氐?/span>_____決定的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于育種的敘述，錯(cuò)誤的是

A.用物理因素誘變處理可提高突變率

B.雜交育種和多倍體育種均可形成新的基因

C.單倍體育種植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)

D.誘變獲得的突變體大多數(shù)不具優(yōu)良性狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案