分析 1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供.
2、由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
3、分析題圖:題圖是由人體內(nèi)的效應(yīng)B細(xì)胞合成的一種分泌蛋白(抗體)的示意圖,其中1是細(xì)胞核,2是高爾基體,3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4是核糖體,5是高爾基體分泌的囊泡,6是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:(1)抗體的化學(xué)本質(zhì)是分泌蛋白,合成場(chǎng)所是核糖體,對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和2高爾基體.
(2)抗體屬于生物大分子物質(zhì),5是由2高爾基體上產(chǎn)生的具膜囊泡,當(dāng)它移至細(xì)胞膜處,通過(guò)胞吐的方式將抗體分泌出細(xì)胞.
(3)真核細(xì)胞含有生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等結(jié)構(gòu)構(gòu)成.
故答案為:
(1)核糖體 3 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 2 高爾基體
(2)高爾基體 胞吐
(3)細(xì)胞器膜 細(xì)胞膜 核膜
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體內(nèi)的效應(yīng)B細(xì)胞合成的一種分泌蛋白的過(guò)程圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器間的分工和合作的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、生物膜系統(tǒng)的概念,明確分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣西來(lái)賓高級(jí)中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
U型管左右兩側(cè)分別裝有體積相等的蔗糖溶液(左側(cè)蔗糖濃度低于右側(cè)),兩種溶液中間用半透膜隔開(kāi),蔗糖分子不能通過(guò)半透膜,一段時(shí)間后兩側(cè)液面高度不在變化,此時(shí)U型管兩側(cè)溶液的高度及溶液濃度分別為
A.右側(cè)較高,右側(cè)溶液濃度較高
B.右側(cè)較高,左側(cè)溶液濃度較高
C.右側(cè)較高,兩側(cè)溶液濃度相等
D.兩側(cè)高度相等,兩側(cè)濃度相等
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,能直接說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是
A.F2的表現(xiàn)型比例為3∶1
B.F1產(chǎn)生配子的比例為1∶1
C.F2基因型的比例為1∶2∶1
D.測(cè)交后代的比例為1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
用豌豆進(jìn)行遺傳試驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是
A.雜交時(shí),需在花粉成熟前除去母本的雄蕊
B.自交時(shí),雌蕊和雄蕊都無(wú)需去除
C.雜交時(shí),需在花粉成熟前除去母本的雌蕊
D.人工授粉后,應(yīng)套袋
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 后代 | |
腋生 | 頂生 | ||
一 | 頂生×頂生 | 0 | 804 |
二 | 腋生×腋生 | 651 | 270 |
三 | 頂生×腋生 | 295 | 265 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①中含有的物質(zhì)能夠在內(nèi)環(huán)境中檢測(cè)到 | |
B. | ④為突觸小泡,其形成與高爾基體有關(guān) | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)釋放到③中,會(huì)導(dǎo)致突觸后膜上的Na+內(nèi)流 | |
D. | 只有神經(jīng)遞質(zhì)的刺激才能引起神經(jīng)細(xì)胞膜上產(chǎn)生電位變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體劇烈運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入血液后,血漿的pH仍然能夠保持穩(wěn)定 | |
B. | 腹瀉會(huì)導(dǎo)致體液中的水和蛋白質(zhì)的大量丟失,由此帶來(lái)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào) | |
C. | 內(nèi)環(huán)境的溫度會(huì)隨著外界氣溫的變化而發(fā)生變化 | |
D. | 線粒體中產(chǎn)生的CO2排出人體外時(shí),經(jīng)過(guò)的內(nèi)環(huán)境依次是細(xì)胞內(nèi)液*組織液*血漿 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)是否生成CO2可判斷呼吸方式 | |
B. | 低溫秋水仙素均能抑制著絲點(diǎn)分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中重復(fù)調(diào)查幾次,以減小實(shí)驗(yàn)誤差 | |
D. | 煮熟的雞蛋清能與雙縮脲試劑能發(fā)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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