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1913年，生物學家BoysenJensen用燕麥胚芽鞘做了下面的實驗（如圖所示）．下列有關本實驗 的敘述，錯誤的是（　�。�
A、圖①中云母片可以阻止胚芽鞘頂端制造的生長素往下運送
B、圖②瓊脂不會阻止胚芽鞘頂端制造的生長素往下運送
C、圖①云母片圖②瓊脂，結果都有生長素向背光面移動，但彎曲方向相反
D、假若將圖④的瓊脂改換成云母片，結果仍然有向光彎曲的現象
考點：植物生長素的發(fā)現和作用
專題：
分析：生長素的運輸方向主要有：極性運輸和橫向運輸，極性運輸是指生長素只能由植物的形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端；而橫向運輸是由于單側光的刺激，導致胚芽鞘尖端生長素由向光一側朝背光一側運輸．
根據題意可知，本實驗中圖①中云母片可以阻止胚芽鞘頂端制造的生長素往下運送，向右彎曲生長；實驗②瓊脂不會阻止胚芽鞘頂端制造的生長素往下運送，向左彎曲生長；實驗③裝置切除胚芽鞘尖端，④放上瓊脂塊，尖端并給于單側光，⑤表示仍能向光生長，即②瓊脂不會阻止胚芽鞘頂端制造的生長素往下運送．
解答： 解：A、根據題意可知，本實驗中圖①中云母片可以阻止胚芽鞘頂端制造的生長素往下運送，A正確；
B、實驗②瓊脂不會阻止胚芽鞘頂端制造的生長素往下運送，B正確；
C、本實驗中圖①中云母片可以阻止胚芽鞘頂端制造的生長素往下運送，向右彎曲生長；實驗②瓊脂不會阻止胚芽鞘頂端制造的生長素往下運送，向左彎曲生長，C正確；
D、假若將圖④的瓊脂改換成云母片，結果直立生長，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查胚芽鞘生長與生長素之間的關系，生長素相關知識的考查在高考中出現較多，其中以生長素分布和運輸為主．解答胚芽鞘長不長以及如何長問題的關鍵是判斷胚芽鞘下部生長素的含量及分布．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表對比了DNA和RNA的區(qū)別，請在表中的空格處填上相應的內容．
 DNARNA
基本單位
 
 		 
 
五碳糖
 
 		 
 
含氮堿基
 
 		 
 
主要存在部位
 
 		 
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受世界關注．利用玉米秸稈生產燃料酒精的大致流程為：

（1）玉米秸稈經預處理后，應該選用
 
 酶進行水解，使之轉化為發(fā)酵所需的葡萄糖．
（2）從以下哪些微生物中可以提取上述酶
 
（多選題）
A．釀制果醋的醋酸菌          
B．生長在腐木上的霉菌
C．制作酸奶的乳酸菌          
D．生產味精的谷氨酸棒狀桿菌
E．反芻動物瘤胃中生存的某些微生物
（3）若從土壤中分離產生這種酶的微生物，所需要的培養(yǎng)基為
 
（按功能分），培養(yǎng)基中的碳源為
 
．
（4）從生物體提取出的酶首先要檢測
 
，以便更好地將酶用于生產實踐．在生產糖液的過程中，為了使酶能夠被反復利用，可采用
 
技術．
（5）發(fā)酵階段需要的菌種是
 
．在生產酒精時，要控制的必要條件是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的直剛毛和卷剛毛由一對等位基因控制，現有若干只直剛毛雌雄果蠅隨機交配，子代的表現型及個體數如圖表示，理論上子代直剛毛雌果蠅中純合子所占的比例是（　�。�
A、
1
3
B、
4
9
C、
1
2
D、
4
5

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的落葉在土壤里會逐漸腐爛成為腐殖質．河南某中學的興趣小組對落葉腐爛的原因及不同土壤中微生物的分解能力進行了實驗探究，下列有關敘述正確的是（　�。�
A、若要驗證落葉腐爛是由于土壤微生物的分解作用，則實驗的自變量是土壤微生物的種類和數量，因變量是土壤微生物分解作用的有無，并以自然狀態(tài)的土壤作對照組，以經殺菌處理的土壤作實驗組
B、土壤中的各種動物及微生物共同組成群落，各種微生物在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于分解者
C、若用等量的熱帶雨林土壤代替本地樣品土壤進行實驗，土壤中未腐爛的落葉的含量將減少
D、土壤微生物對落葉的分解是通過微生物的呼吸作用實現的，與之相關的細胞器是線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹�。―DTT）和矮稈不抗銹�。╠dtt）進行育種時，兩對基因獨立遺傳；一種方法是雜交得到F1，F1再自交得到F2；另一種方法是用F1的花藥進行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株．下列敘述不正確的是（　　）
A、前一種方法所得的Fz中，重組類型、符合生產要求的依次占
3
8
、
1
16
B、前一種方法的原理是基因重組，原因是非同源染色體上的非等位基因自由組合
C、后一種方法所得到的植株中可用于生產的類型比例為
2
3
D、后一種方法的原理是染色體變異，是由于染色體數目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體高等植物有三對較為明顯的相對性狀，基因控制情況見下表．現有基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株．不考慮基因突變、交叉互換和染色體變異．
 基因組成
表現型
等位基因		 顯性純合 雜合隱性純合 
 A-a 紅花 白花
 B-b 寬葉 窄葉
 C-c 粗莖 中粗莖 細莖
（1）該植物種群內，共有
 
種表現型，其中紅花窄葉細莖有
 
種基因型．
（2）若三對等位基因位于三對同源染色體上，則M與N雜交后，F1中紅花植株占
 
，紅花窄葉植株占
 
，紅花窄葉粗莖植株占
 
．
（3）若植株M體細胞內該三對基因在染色體上的分布如圖1所示，M與N雜交，F1表現型及比例為
 
．如果M與N雜交，F1的基因型及比例為Aabbcc：aaBbCc=1：1，請在圖2中繪出植株M體細胞內該三對基因在染色體上的分布．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的性狀分離比分別為9：7和9：6：1和15：1，那么F1與隱性個體測交，與此對應的性狀分離比分別是（　　）
A、1：3、1：2：1 和 3：1
B、3：1、4：1 和 1：3
C、1：2：1、4：1 和 3：1
D、3：1、3：1 和 1：4

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組對某種動物的肝腫瘤細胞（甲）和正常肝細胞（乙）進行培養(yǎng)，下列敘述正確的是（　　）
A、制備肝細胞懸浮液時先用剪刀剪碎肝組織，再用胃蛋白酶處理
B、肝細胞培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2刺激細胞呼吸
C、為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D、用血球計數板計數的方法，可推斷甲細胞比乙細胞增殖周期長

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