調(diào)查發(fā)現(xiàn)某小型湖泊中的綠藻、藍藻（藍細菌）是露斯塔野鯪魚和羅氏沼奸的食物，羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物。圖甲表示綠藻與藍藻（藍細菌）對N、P的吸收量及PH>8時其體內(nèi)藻毒素含量，圖乙表示不同體長露斯塔野鯪魚的食性相對值。分析回答：

（1）該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的關(guān)系是 。

（2）調(diào)查露斯塔野鯪魚的種群密度時，若標記個體更易發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果

（填“偏高'、“偏低”或“不變”）。

（3）該湖泊受到富含P元素的生活用水污染，某科研小組提出了既能獲得經(jīng)濟效益又能治理水體污染的方案：先培養(yǎng)藻類吸收水體中的P元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類。

①治理磷元素富營養(yǎng)化的水體，應(yīng)該選擇的較理想藻類是 ,理由 。

②然后投放體長大于4．2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數(shù)量，選擇這一體長鯪魚的原因是 。

（4）請補充以下羅氏沼蝦所在營養(yǎng)級的能量流動示意圖。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物工程及產(chǎn)品的說法錯誤的是

A．“生物導(dǎo)彈”中具導(dǎo)向作用的是單克隆抗體

B．植物體細胞雜交和動物細胞培養(yǎng)技術(shù)中都要用到酶

C．利用植物的莖尖進行植物組織培養(yǎng)可得到抗毒苗

D．ES細胞在飼養(yǎng)層細胞上,能夠維持不分化的狀態(tài)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為人體內(nèi)的細胞在分裂過程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)的敘述正確的是

A．該圖若為減數(shù)分裂，則cd段的細胞都含有23對同源染色體

B．該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段的某一時期

C．該圖若為有絲分裂，則細胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc段

D．該圖若為有絲分裂，則ef段的細胞一定處于后期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞的能量供應(yīng)和利用的敘述中，正確的是

A. 葉片氣孔關(guān)閉時，葉綠體中C3含量降低、C5含量增加

B. 葉片氣孔關(guān)閉時，葉肉細胞的呼吸速率不受影響

C. 哺乳動物所有細胞代謝所需ATP主要來源于線粒體

D. 唾液淀粉醉隨唾液流入胃后仍能催化淀粉的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．以下對DNA的描述，錯誤的是（　�。�
A．人的正常T淋巴細胞中含有人體全部遺傳信息
B．同種生物個體間DNA完全相同
C．DNA的基本功能是遺傳信息的復(fù)制與表達
D．一個DNA分子可以控制多個性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是由甲、乙、丙三個神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)．神經(jīng)元興奮時，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．乙酰膽堿和5-羥色胺與受體結(jié)合后，都能引起突觸后膜Na+通道開放
B．乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體不同
C．某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會影響甲神經(jīng)元膜電位的變化
D．若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，則不會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．早在1926年，科學家就觀察到，當水稻感染了赤霉菌后，會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象．據(jù)研究，赤霉素（GA3）促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關(guān)．細胞壁里的Ca2+有降低細胞壁伸展性的作用，有人用赤霉素消除細胞壁中Ca2+的作用來解釋赤霉素促進細胞延長的原因．據(jù)報道，用CaCl2處理萵苣下胚軸，生長變慢；當加入GA3（50 μmol）后，生長迅速增快，如圖所示．請回答：
（1）植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽．用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長速度過快，將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量下降．
（2）赤霉素有促進細胞分裂的作用．用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞，其細胞周期的間期明顯變短，此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（3）請完成以下實驗步驟，證明Ca2+抑制植物生長，而赤霉素通過消除細胞壁中Ca2+而促進植物生長．
實驗材料：一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長狀況相同的植物若干、蒸餾水．
實驗步驟：①取生長狀況相同的植物若干，均分為甲、乙兩組．
②向甲組植物加入量一定濃度的CaCl2溶液，乙組加入等量蒸餾水．
③培養(yǎng)一段時間后，觀察兩組植物的生長狀況．
④向甲組植物中加入適量一定濃度的赤霉素溶液，乙組不作特殊處理．
⑤繼續(xù)培養(yǎng)一段時間后，觀察兩組植物的生長狀況．
實驗結(jié)果：甲組植物加入CaCl2溶液后，生長緩慢或不生長，加入赤霉素后正常生長，乙組植物正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制的說法，正確的是（　�。�
A．每個脫氧核糖均只與一個磷酸和一個含氮堿基相連
B．堿基對數(shù)量和排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性
C．若雙鏈DNA分子一條鏈上$\frac{A+T}{G+C}$=b，則另一條鏈上$\frac{A+T}{G+C}$=$\frac{1}$
D．DNA分子復(fù)制是在DNA連接酶的作用下將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．每種氨基酸分子至少都含有一個氨基（-NH2）和一個羧基（-COOH）．

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