某人身材矮小但智力正常是因幼年某種激素分泌過少，缺少的激素和所患疾病是（ ）

A．甲狀腺激素、呆小癥 B．甲狀腺激素、侏儒癥

C．生長激素、侏儒癥 D．生長激素、呆小癥

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣西桂林中學高一10月入學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分子式為（C6H10O5）n和C3032H4816O872N780S8Fe4的物質(zhì)最可能是（ ）

A. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì) B. 多糖和蛋白質(zhì)

C. 核酸和多糖 D. 蛋白質(zhì)和核酸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅天水一中高二蘭天班上月考一生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）激素分泌后通過 運輸?shù)饺�，每種激素都只能作用于特定的靶細胞是因為只有靶細胞上才有能與相應激素結(jié)合的 。

（2）若內(nèi)分泌腺X為甲狀腺，則激素A為 。若要證明激素B與激素C之間的反饋調(diào)節(jié)關(guān)系，可在離體垂體組織中注射激素 ，然后檢測注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中激素 的濃度變化來確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系。

（3）當血糖濃度升高時，胰島素分泌增多，胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用、 葡萄糖，從而使血糖水平降低。胰島素作用結(jié)果會影響胰島素的分泌，這屬于 調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅天水一中高二蘭天班上月考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表為人體細胞外液和細胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù)。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

成分（mmol/L）

Na＋

K＋

Ca2＋

Mg2＋

Cl－

有機酸

蛋白質(zhì)

①

②

142

5．0

2．5

1．5

103．3

6．0

16．0

③

147

4．0

1．25

1．0

114．0

7．5

1．0

④

10

140

2．5

10．35

25

－

47

A．②屬于血漿，其滲透壓大小主要與血漿中無機鹽及蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

B．②的蛋白質(zhì)含量減少將導致③增多

C．④屬于細胞內(nèi)液，因為其含有較多的蛋白質(zhì)、K＋等

D．①比④量多，是人體新陳代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅天水一中高二蘭天班上月考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯誤的是（ ）

A．突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力

B．突觸前神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

C ．突觸小泡內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)

D．遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅天水一中高二蘭天班上月考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的示意圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的系統(tǒng)或器官，①②是有關(guān)的生理過程，下列敘述錯誤的是（ ）

A．通常情況下，氧氣濃度為：體外>內(nèi)環(huán)境>細胞

B．①表示主動運輸

C．②表示水分的重吸收作用

D．經(jīng)由Ⅳ排出體外的物質(zhì)可以是水分、部分代謝廢物

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅天水一中高二蘭天班上月考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列能正確表示血漿、組織液和淋巴三者關(guān)系的是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市武清區(qū)等五區(qū)縣高三上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用紙層析法對圓形濾紙中央點上的葉綠體色素濾液進行色素分離，會得到近似同心的絲圈色素環(huán)。排在最外圈的色素是

A．橙黃色的胡蘿卜素 B．黃色的葉黃素

C．藍綠色的葉綠素a D．黃綠色的葉綠素b

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對實驗的相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．堿性染料吡羅紅可用于染色體染色

B．調(diào)查土壤中小動物類群豐富度通常用樣方法

C．紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低

D．“由F2出現(xiàn)了3：1性狀分離”推測生物體產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離，屬于假說-演繹法中的演繹過程

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