一組物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的化學(xué)元素組成是不相同的（　　）
A、乳酸菌的核酸與噬菌體的核酸
B、藍(lán)藻的核糖體與玉米細(xì)胞的細(xì)胞壁
C、線粒體與染色體
D、油脂與糖元
考點：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：不同化合物的元素組成：
糖類的元素組成：只有C、H、O；
脂質(zhì)的元素組成：主要含C、H、O，有的含有N、P；
蛋白質(zhì)的元素組成：主要為C、H、O、N，也含有少量P、S；
核酸的元素組成：C、H、O、N、P．
解答： 解：A、乳酸菌的核酸是DNA和RNA，噬菌體的核酸是DNA，它們的元素組成均為C、H、O、N、P，A錯誤；
B、核糖體是由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成的，元素組成為C、H、O、N、P，植物細(xì)胞壁的成分主要為纖維素，纖維素屬于糖類中的多糖，元素組成為C、H、O，故它們的元素組成不同，B正確；
C、線粒體中含有DNA、RNA和蛋白質(zhì)，染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成的，它們的元素組成均為C、H、O、N、P，C錯誤；
D、脂肪和糖原的元素組成均為C、H、O，D錯誤．
故選：B．
點評：本題著重考查了物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的化學(xué)元素組成，要求考生首先能夠識記不同化合物的元素組成，識記相關(guān)結(jié)構(gòu)的化合物組成，然后根據(jù)化合物以及其元素組成進(jìn)行相關(guān)判斷，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員培育了一種稱為“裸鼠”的實驗動物，這種鼠缺少胸腺，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、體內(nèi)淋巴細(xì)胞的種類減少
B、進(jìn)入體內(nèi)的細(xì)菌仍能被裂解
C、體液免疫功能維持正常
D、機(jī)體仍能產(chǎn)生漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的敘述正確的是（　�。�
A、向盛有葡萄糖的溶液中加入本尼迪特試劑，溶液從無色變成紅黃色
B、用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì)，不能用煮沸過的豆?jié){做實驗材料，因為蛋白質(zhì)已經(jīng)變性
C、洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)
D、探究溫度對酶活性影響的實驗中，100℃和0℃試管中的酶都不可逆的失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞有絲分裂示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1中的A圖表示的是
 
細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的
 
期．此期細(xì)胞中有DNA分子
 
個．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？
 

（3）圖2中表示一個完整細(xì)胞周期的曲線是
 
． 該生物的體細(xì)胞中有染色體
 
條．
（4）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)a是
 
，在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A結(jié)構(gòu)和作用最相似的物質(zhì)是
 
．若物質(zhì)A在動物、某些植物細(xì)胞中均可含有，且相對分子質(zhì)量較少是細(xì)胞內(nèi)理想的貯能物質(zhì)，則A是
 
．
（2）物質(zhì)b是
 
，物質(zhì)B可用
 
檢測，物質(zhì)C是
 
．
（3）對植物細(xì)胞有保護(hù)作用的脂質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時，顯微鏡（　�。�
A、鏡筒迅速上升或下降
B、鏡筒不動
C、鏡筒在極小的范圍內(nèi)上升或下降
D、反光鏡轉(zhuǎn)動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請仔細(xì)觀察后回答下面的問題：（方括號內(nèi)填圖中數(shù)字）
（1）該細(xì)胞是
 
細(xì)胞（填：動物、植物），做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有
 
等結(jié)構(gòu)（填標(biāo)號）．
（2）細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 
．
（3）標(biāo)號5是
 
．
（4）該細(xì)胞中具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器與
 
一起構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓．下列符合這種類別關(guān)系的是（　　）
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ無機(jī)化合物、Ⅱ蛋白質(zhì)、Ⅲ無機(jī)鹽
C、Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
D、Ⅰ抗體、Ⅱ蛋白質(zhì)、Ⅲ胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見表，請回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa__
植物顏色粉色紅色白色
（1）若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后，突變成的基因A1與基因A的比例為
 
．
（2）為探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究．
①實驗假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你在下表中補(bǔ)充畫出其它兩種類型（用橫線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）．
類型編號甲乙丙
基因分布位置
 
 
②實驗方法：粉色植株自交．
③實驗步驟：
第一步：粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
④實驗可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對基因在兩對同源染色體上（符合甲類型）；
b、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對基因在一對同源染色體上（符合乙類型）；    
c、若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對基因在一對同源染
色體上（符合丙類型）．
（3）若假設(shè)b是科學(xué)的，請寫出遺傳圖解（要求寫配子）
 

（4）現(xiàn)有粉花植株親本，若要快速培育出純種紅花植株最好采用
 
育種，其中花藥C離體培養(yǎng)包括
 
兩個過程．

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同步練習(xí)冊答案