分析 據(jù)圖分析:圖1中,看圖可知:隨著溫度的升高品種1和2的凈光合速率都先上升后下降,且最適宜溫度都是25度;品種1高于品種2,且兩者都高于對照組,但是品種1下降的更快;
圖2中,品種1和2的葉綠素互為蛋白質(zhì)含量都都大于對照組,且品種1葉綠素和蛋白質(zhì)含量最高.
解答 解:(1)凈光合速率指的是在光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度相同的實(shí)驗(yàn)條件下,測得的單位時(shí)間、單位葉面積氧氣的釋放量,氧氣釋放量越多,說明凈光合作用強(qiáng)度越高.
(2)光合作用達(dá)到平衡時(shí),暗反應(yīng)過程1分子C5可以生存2分子的C3,暗反應(yīng)過程中C3、C5的摩爾濃度含量比例是2:1.
(3)圖中P1的葉片葉綠素含量較高,可以產(chǎn)生更多的[H]和ATP 用于暗反應(yīng),同時(shí)其蛋白質(zhì)含量較高,含有更多的參與光合作用的酶,所以其光合作用能力最強(qiáng).
(4)品種2光合作用能力強(qiáng),但是向籽實(shí)運(yùn)輸?shù)墓夂献饔卯a(chǎn)物少,導(dǎo)致P2植株籽實(shí)的產(chǎn)量并不高.
故答案為:
(1)O2
(2)2
(3)[H]和ATP 參與光合作用的酶
(4)P2植株光合作用能力強(qiáng),但向籽實(shí)運(yùn)輸?shù)墓夂袭a(chǎn)物少.
點(diǎn)評 本題主要考查植物激素類似物對光合作用的影響的實(shí)驗(yàn)分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的原理及過程的分析與掌握.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 紅眼長翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長翅 | 白眼殘翅 |
雌果蠅 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄果蠅 | 3 | 1 | 3 | 1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程,下列有關(guān)敘述正確的是
A.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力
C.沃森和克里克提出在 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
D.煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是 RNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因分離定律表明,雜合子
A.不能穩(wěn)定遺傳,自交后代有性狀分離 B.不能穩(wěn)定遺傳,自交后代無性狀分離
C.能穩(wěn)定遺傳,自交后代有性狀分離 D.能穩(wěn)定遺傳,自交后代無性狀分離
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與自由擴(kuò)散相符的圖有①③⑤ | B. | 與協(xié)助擴(kuò)散相符的圖有②④⑥ | ||
C. | 與主動(dòng)運(yùn)輸相符的圖有②④⑤ | D. | 與胞吞胞吐相符的圖有②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖表明四大家魚的能量流動(dòng)方向?yàn)轹桇~→鳙魚→青魚 | |
B. | 四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 鰱魚和鳙魚之間是共生關(guān)系,青魚和草魚之間是競爭關(guān)系 | |
D. | 若浮游植物大量死亡,鰱魚在短時(shí)間內(nèi)會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程的生物學(xué)原理是基因重組 | |
B. | 通過基因工程技術(shù)能夠定向改造生物的遺傳性狀 | |
C. | 整個(gè)過程都需要酶的催化 | |
D. | 基因工程屬于分子水平的操作 |
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