A. | 生物圈內(nèi)的所有植物和動物 | |
B. | 生物圈內(nèi)的所有生物所擁有的全部基因 | |
C. | 各種各樣的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 生物圈內(nèi)的所有生物所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng) |
分析 生物進(jìn)化過程實(shí)際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程,進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性.
生物多樣性包括:基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,即生物圈內(nèi)的所有生物所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng).
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查生物進(jìn)化與生物多樣性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動物的精原細(xì)胞中有兩對同源染色體,分別用A、a和B、b表示。若不考慮同源染色體的交叉互換,則由它的一個精原細(xì)胞形成的任意兩個精子中,不可能出現(xiàn)的是
A.AB和ab B.a(chǎn)B和Ab
C.Ab和ab D.AB和AB
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)細(xì)胞 | |
B. | AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大 | |
C. | BC段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡 | |
D. | 用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇,可得倒類似的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間 | B. | 生產(chǎn)者和分解者之間 | ||
C. | 不同生物群落之間 | D. | 生物群落和無機(jī)環(huán)境之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能起催化作用的物質(zhì)就是蛋白質(zhì) | |
B. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要氨基酸有200種 | |
C. | 指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的核酸中的堿基包括C、G、A、T、U | |
D. | 血紅蛋白能運(yùn)輸氧氣說明蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中有4條染色體,4個四分體 | |
B. | 該動物精巢細(xì)胞中的染色體組的數(shù)目最多有4個 | |
C. | 1號染色體上有基因R,則2號染色體的對應(yīng)位點(diǎn)上必定是r | |
D. | 若該生物的基因型為AaBb,1號和3號染色體上分別有基因A和B,則在無變異發(fā)生情況下該細(xì)胞能形成基因型為AB、ab、Ab、aB的四種精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是生命活動的直接能源物質(zhì),由一個核糖和三個磷酸基團(tuán)組成 | |
B. | ATP水解失去2個磷酸基團(tuán)后,剩余部分是RNA的組成單位之一 | |
C. | 植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP,均可用于一切生命活動 | |
D. | 藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體 |
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