通過(guò)下列育種方法產(chǎn)生的后代，其染色體數(shù)一般不發(fā)生改變的是（　�。�
A、單倍體育種
B、植物體細(xì)胞雜交育種
C、雜交育種
D、轉(zhuǎn)基因育種
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意分析可知：?jiǎn)伪扼w育種是用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再用秋水仙素誘導(dǎo)加倍，獲得純合體植株的過(guò)程；植物體細(xì)胞雜交育種是將不同種植物的體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新的植物體的過(guò)程；雜交育種是利用基因重組的原理，將不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中到同一植株上的育種方法；轉(zhuǎn)基因育種是利用基因工程技術(shù)，將外源基因?qū)氩⑴嘤倪^(guò)程．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、單倍體育種過(guò)程中，單倍體幼苗的細(xì)胞中染色體數(shù)目減半，后經(jīng)秋水仙素誘導(dǎo)加倍，染色體數(shù)目恢復(fù)，所以其染色體數(shù)不發(fā)生改變，A正確；
B、植物體細(xì)胞雜交育種是將不同種植物的體細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞，培育成雜種植株，所以其細(xì)胞中染色體數(shù)目是兩種植物細(xì)胞中染色體之和，B錯(cuò)誤；
C、雜交育種的原理是基因重組，其染色體數(shù)目不發(fā)生改變，C正確；
D、轉(zhuǎn)基因育種只是導(dǎo)入外源基因，并不會(huì)改變?nèi)旧w數(shù)目，D正確．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查作物育種原理的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體進(jìn)行遺傳改良的過(guò)程，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、①過(guò)程需用離心、振動(dòng)、電激或聚乙二醇處理
B、②過(guò)程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能
C、③過(guò)程需用高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素處理
D、棉花幼苗長(zhǎng)成的植株一定與親本植株性狀相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、洋蔥根尖細(xì)胞分裂中期，在細(xì)胞核中可看到染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上
B、探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，處理插條的時(shí)間隨生長(zhǎng)素濃度不同而不同
C、可用低倍鏡觀(guān)察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程
D、鑒定還原糖時(shí)，為避免樣液本身顏色的干擾，應(yīng)選取接近白色或無(wú)色的甘蔗提取液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前生產(chǎn)上采用根尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平．這種通過(guò)分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過(guò)程不涉及細(xì)胞的（　　）
A、減數(shù)分裂B、分化
C、有絲分裂D、全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物花的顏色由位于一對(duì)同源染色體上的2對(duì)基因（C、c和R、r）共同控制，這2對(duì)基因間的交換值為20%．只有當(dāng)C、R兩顯性基因都純合時(shí)花為紅色，否則呈白色．一株基因型為的植株自交，子代中開(kāi)白花的比例為（　　）
A、
1
100
B、
1
2
C、
99
100
D、
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用強(qiáng)度和光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線(xiàn)，下列表述正確的是（　�。�
A、植物在a～b之間不進(jìn)行光合作用
B、曲線(xiàn)表明光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)
C、b點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等
D、c點(diǎn)之后限制光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)的因素是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種植物在最適溫度和0.03%的CO2濃度條件下，光合作用合成量隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn)，若在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線(xiàn)b的變化，則改變的環(huán)境因素是（　　）
A、適當(dāng)提高溫度
B、增大光照強(qiáng)度
C、適當(dāng)增加CO2濃度
D、增加酶的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在誘導(dǎo)離體胡蘿卜莖段形成幼苗的過(guò)程中，下列生命活動(dòng)不可能發(fā)生的是（　�。�
A、有絲分裂
B、等位基因的分離
C、染色體變異
D、基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，為植株繁殖示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）上世紀(jì)50年代，斯蒂瓦特利用胡蘿卜根切片培育胡蘿卜，首次證實(shí)了細(xì)胞的
 
，是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)．該過(guò)程需在
 
條件下進(jìn)行，并需控制溫度、PH值和光照條件．
（2）若培養(yǎng)過(guò)程中，為誘導(dǎo)愈傷組織形成根時(shí)，培養(yǎng)基中植物激素的特點(diǎn)是
 
．
（3）假設(shè)A試管內(nèi)是基因型為AaBB的某植物的花粉，則培育出的B植株稱(chēng)為
 
植株，可能的基因型為
 
．由于這些植株高度不育，所以必須用
 
處理才能獲得理想的植株．
（4）若在離體細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入含有抗蟲(chóng)基因的重組質(zhì)粒，則培養(yǎng)出的植物具有抗蟲(chóng)性，該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是
 
．質(zhì)粒和抗蟲(chóng)基因的重組需要
 
酶，同時(shí)所用的質(zhì)粒最好含有
 
基因，便于檢測(cè)．

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