2.如圖為某種樹(shù)突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞)參與免疫的過(guò)程,其相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.DC細(xì)胞攝取抗原物質(zhì)屬于胞吞作用,吸收Ca2+等離子屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B.T細(xì)胞其膜上的受體與DC細(xì)胞分泌的特定物質(zhì)結(jié)合后,才能出現(xiàn)免疫效應(yīng)
C.T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),必然導(dǎo)致B細(xì)胞的增殖與分化
D.獲取患者的DC細(xì)胞經(jīng)體外增殖再輸入該患者體內(nèi),可提高清除抗原的效果

分析 分析題圖:圖示為DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程,DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細(xì)胞外的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2),從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng).

解答 解:A、抗原屬于大分子物質(zhì),因此DC細(xì)胞通過(guò)胞吞作用攝取抗原物質(zhì),而DC細(xì)胞吸收Ca2+等離子的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;
B、DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能被T細(xì)胞的受體識(shí)別,從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),B正確;
C、T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),一方面它所產(chǎn)生的淋巴因子可以刺激B細(xì)胞發(fā)生增殖分化,形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞,另一方面,效應(yīng)T細(xì)胞可直接與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使宿主細(xì)胞裂解死亡,C錯(cuò)誤;
D、DC細(xì)胞免疫療法是指通過(guò)一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞,經(jīng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)體外增殖后,回輸入該患者體內(nèi),這樣可提高清除抗原的效果,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A.在細(xì)胞分裂間期,發(fā)生DNA的復(fù)制
B.DNA通過(guò)一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子
C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后,開(kāi)始DNA的復(fù)制
D.復(fù)制后新形成子鏈與DNA母鏈相同,但U取代T

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.甲圖表示葉綠體結(jié)構(gòu),乙圖表示暗反應(yīng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中①由一個(gè)個(gè)圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成,結(jié)構(gòu)②的作用是基粒之間進(jìn)行物質(zhì)空流,③中含有小型環(huán)狀DNA和與暗反應(yīng)有關(guān)的酶.
(2)研究發(fā)現(xiàn),在暗反應(yīng)過(guò)程中有兩種C3 形成(如圖乙所示),在反應(yīng)條件發(fā)生變化時(shí),相關(guān)物質(zhì)的濃度變化為:
①在其他條件適宜的情況下,突然停止光照,短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油酸的濃度.
②在適宜條件下,突然停止二氧化碳供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度上升,短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度不變.
③在CO2存在的條件下,將植物從暗處移到明處后,短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度上升.
(3)若乙圖中的產(chǎn)物為葡萄糖,則參與葡萄糖合成的CO2:C3:C5=1:2:1
(4)若同一植物先持續(xù)光照15分鐘,有機(jī)物制造量為A;后光照5秒,黑暗5秒,持續(xù)15分鐘,有機(jī)物制造量為B,則A大于B.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過(guò)程中的作用機(jī)理.據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.氯離子在CFTR蛋白協(xié)助下通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸轉(zhuǎn)運(yùn)
B.氯離子跨膜運(yùn)輸是由膜上磷脂分子和CFTR蛋白決定的
C.編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變可能會(huì)影響氯離子的跨膜運(yùn)輸
D.水分子與氯離子在運(yùn)輸過(guò)程中的耗能差異是兩者跨膜運(yùn)輸重要區(qū)別之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見(jiàn)食品.請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題:

(1)如圖所示是在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋的流程圖.
圖①過(guò)程常用的發(fā)酵菌是酵母菌,過(guò)程②常用的發(fā)酵菌是醋酸菌,后者可以在食醋中獲得,分離和純化該微生物的方法如下:
第一步:配制培養(yǎng)基.根據(jù)物理性質(zhì),培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基.
第二步:采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理.
第三步:接種.
第四步:培養(yǎng).溫度控制在30~35℃.
第五步:挑選符合要求的菌落.
(2)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行涂布,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿.從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是一組不接種的空白培養(yǎng)基,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明培養(yǎng)基制備過(guò)程中是否被雜菌污染.
(3)蘋果泥與果膠酶混合能提高蘋果的出汁率并使渾濁的果汁變澄清,其原因是果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物細(xì)胞壁及胞間層,果汁生產(chǎn)時(shí),為了使果膠酶得到充分的利用,節(jié)約成本,在控制好溫度和PH的基礎(chǔ)上還需要控制好酶的用量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.SPL蛋白是植物中廣泛存在的一類調(diào)控基因轉(zhuǎn)錄的分子.不同植物的SPL蛋白結(jié)構(gòu)不同,但均有一個(gè)大約由80個(gè)氨基酸構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相同的功能區(qū),可識(shí)別并結(jié)合到某些基因的特定區(qū)域.SPL基因最初是從植物花序cDNA文庫(kù)中得到的.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.SPL基因能在花序細(xì)胞中表達(dá)B.SPL是由79個(gè)肽鍵構(gòu)成的蛋白質(zhì)
C.SPL可催化特定基因的翻譯過(guò)程D.SPL在不同植物中功能差異較大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于ATP和酶的敘述正確的是( 。
A.正常情況下,ATP所含能量均可作為直接能源
B.人的紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞內(nèi)生產(chǎn)ATP的場(chǎng)所相同
C.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,但降低活化能的效果不一定比無(wú)機(jī)催化劑顯著
D.所有細(xì)胞都能合成與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶,但該酶不一定都分布在線粒體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.卡那霉素能引起野生型苧植株(2N)黃化,育種專家向里生型苧麻的核基因組中隨機(jī)插入已知序列的sDNA片段(含卡那霉素抗性基因),通過(guò)篩選得到突變體Y,sDNA片段的插入使基因A的功能喪失,從突變體的表現(xiàn)型可以推測(cè)野生型基因A的功能.
(1)野生型苧麻的核基因組插入已知序列的sDNA片段引起的變異類型屬于基因突變(基因突變/染色體變異).
(2)將突變體自交所結(jié)的種用子75%酒精消毒處理30s后,接種在含有卡那霉素的培養(yǎng)基中,實(shí)驗(yàn)設(shè)置3個(gè)重復(fù)組,在適宜條件下光照培養(yǎng).一段時(shí)間后若培養(yǎng)基上有綠色有幼苗,則可確定苧麻植株的DNA中含有sDNA片段或卡那霉素抗性基因,實(shí)驗(yàn)設(shè)置3個(gè)重復(fù)的目的是排除實(shí)驗(yàn)偶然性.
(3)統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中突變體Y自交產(chǎn)生大量后代,綠色幼苗和黃色幼苗性狀分離比例接近于1:1,突變型(A+)對(duì)野生型(A)顯性(顯性/隱性),自交結(jié)果不符合(符合/不符合)孟德?tīng)栕越粚?shí)驗(yàn)的比例.
(4)育種專家進(jìn)一步設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)以檢測(cè)變體Y(突變基因?yàn)锳+)產(chǎn)生的,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果如表.
雜交親本實(shí)驗(yàn)結(jié)果
突變體Y(♀)×野生型(♂)綠色:黃色=1:1
突變體Y(♂)×野生型(♀)黃色
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,X片段插入引起的變異會(huì)導(dǎo)致雄配子致死,進(jìn)而推測(cè)基因A的功能與雄配子正常發(fā)育有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲為某清潔水體在遭受一次性有機(jī)物輕度污染后,污染物含量的變化.則水體中好氧性微生物數(shù)量變化的曲線最可能接近于圖乙中的( )

A.A B.B C.C D.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案