18．下列哪一項不是維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的生理活動（　　）
A．劇烈運動過程中，呼吸頻率增加
B．人體失水過多時尿量明顯減少
C．劇烈運動時血漿中的pH明顯下降
D．酷暑人體增加出汗使體溫不至于上升

分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點：
（1）實質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程；
（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；
（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；
（4）層面：水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)．

解答 解：A、劇烈運動過程中，呼吸頻率增加，有利于維持內(nèi)環(huán)境中二氧化碳濃度的平衡，A錯誤；
B、人體失水過多時尿量明顯減少，有利于維持內(nèi)環(huán)境中滲透壓的平衡，B錯誤；
C、劇烈運動時血漿中的pH明顯下降，不利于維持內(nèi)環(huán)境中pH的平衡，C正確；
D、酷暑人體增加出汗使體溫不至于上升，有利于維持內(nèi)環(huán)境中體溫的平衡，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的某些生理過程，①-②表示光合作用，③-④表示有氧呼吸，a、b表示有關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中物質(zhì)a是氧氣，物質(zhì)b是二氧化碳．
（2）過程①是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行的；過程②表示光合作用的暗反應(yīng)階段，在此過程中，如果突然減少b的供應(yīng)，C3的量將會減少（填“增多”或“減少”）．
（3）過程③進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；過程④中，丙酮酸進(jìn)入線粒體后在線粒體基質(zhì) 中分解成[H]和b．
（4）菜農(nóng)利用溫室大棚種植蔬菜時，每天都要適時對大棚進(jìn)行通風(fēng)，采取該措施的主要目的是為了促進(jìn)圖中過程②的進(jìn)行，以提高蔬菜產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于線粒體和葉綠體的敘述不正確的是（　　）
A．都能產(chǎn)生ATPB．都含有少量DNAC．都能產(chǎn)生NADPHD．都具有雙層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．20世紀(jì)八十年代，科學(xué)家進(jìn)行了酶分子定向進(jìn)化的相關(guān)育種研究并取得了巨大進(jìn)展，這種定向進(jìn)化技術(shù)是模擬自然進(jìn)化過程，在體外進(jìn)行酶基因的人工隨機(jī)突變，建立基因庫，然后定向選擇出具有優(yōu)良催化作用的酶．
（1）根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，生物自然進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變．
（2）人工誘導(dǎo)基因突變，實質(zhì)上通過DNA堿基對的增添、缺失或替換來改變基因結(jié)構(gòu)，其結(jié)果可能產(chǎn)生正突變基因、負(fù)突變基因或中性基因，說明基因突變具有不定向的特點．
（3）酶催化效率的大小可以通過測定酶促反應(yīng)的速率（單位是時間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量或產(chǎn)物的生成量）來衡量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．（1）為研究胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)機(jī)制，研究人員做了下列實驗：
實驗一，刺激通向胰腺的神經(jīng)，胰液分泌量增加；
實驗二：切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，當(dāng)食物經(jīng)胃進(jìn)入十二指腸時，胰液分泌量增加；
分析上述實驗，說明胰液分泌受神經(jīng)、體液共同調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)．
（2）研究人員接著分析胃內(nèi)容物成分，分離提純，單獨刺激小腸觀察胰液分泌情況．發(fā)現(xiàn)只有用少量鹽酸刺激小腸時，已被切斷胰腺神經(jīng)的動物的胰液分泌量才會增加．為進(jìn)一步確定促進(jìn)胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)是鹽酸還是鹽酸刺激產(chǎn)生的小腸分泌物．請你繼續(xù)完成具體探究，并預(yù)期實驗結(jié)果．
實驗步驟：
①取6只生長發(fā)育狀況一致的小鼠，饑餓兩天，用少量鹽酸刺激小腸，收集小腸內(nèi)容物，除去大分子雜質(zhì)，得到鹽酸刺激小腸產(chǎn)生的分泌物；
②切斷6只小鼠通向胰腺的所有神經(jīng)，隨機(jī)分成A、B；C三組，每組2只；
③向A組小鼠的血液注入2mL稀鹽酸，向B組小鼠的血液注入2mL小腸分泌物，向C組小鼠的血液注入2mL生理鹽水作為對照；
④觀察三組小鼠的胰液分泌情況，分析并得出結(jié)論．
實驗預(yù)測及結(jié)論：
a若A、C組小鼠胰液分泌量基本相等，而B組小鼠胰液分泌量大于C組，則促進(jìn)胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)是鹽酸刺激產(chǎn)生的小腸分泌物
b若B、C組小鼠胰液分泌量基本相等，而A組小鼠胰液分泌量大于C組，則促進(jìn)胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)是鹽酸；
c若A、B兩組小鼠胰液分泌量均大于C組，則鹽酸和鹽酸刺激產(chǎn)生的小腸分泌物都能促進(jìn)胰液分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，按圖1裝置進(jìn)行了實驗，并使用圖2所示的血細(xì)胞計數(shù)板對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計數(shù)．請分析回答：
（1）排氣口的膠管設(shè)計成長而彎曲的目的是防止空氣中的雜菌污染．
（2）實驗的最初階段，由于溫度等條件適宜、營養(yǎng)物質(zhì)充足、沒有敵害和競爭，酵母菌的種群數(shù)量呈“J”型增長．
（3）在圖2所示的計數(shù)室中，如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是增加稀釋倍數(shù)．
（4）本實驗沒有另設(shè)置對照實驗，原因是該實驗在時間上形成前后自身對照．為提高實驗的準(zhǔn)確性，實驗時應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實驗（取樣）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如表表格內(nèi)容中，有錯誤的選項是（　�。�
檢測物質(zhì)或生物檢測方法顯示顏色變化
A酒精酸性重鉻酸鉀檢測灰綠色
B亞硝酸鹽比色法玫瑰紅色
C分解尿素的細(xì)菌酚紅指示劑檢測法紅色
D分解纖維素的細(xì)菌剛果紅檢測法紅色變深
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，不含有磷脂的是的是（　�。�
A．核糖體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．高爾基體D．葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞中含量極其微少，但對維持生命活動必不可少的礦質(zhì)元素是（　�。�
A．Fe、Ca、Zn、MgB．N、S、H、PC．B、Mo、Mn、CuD．Ca、N、P、K

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