如圖果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過程中某比例值H(H═
   染色體數(shù)   
.
核DNA含量
)的變化曲線,f代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束.回答有關(guān)問題:
(1)該圖若為有絲分裂,則cd段中,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體
 
對(duì);ef段中,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體
 
對(duì).
(2)該圖若為減數(shù)分裂,在
 
段既具有同源染色體的細(xì)胞,又具有不含同源染色體的細(xì)胞.
(3)該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在
 
段.
(4)cd段時(shí),H的值為
 
.此時(shí),細(xì)胞內(nèi)
 染色體數(shù) 
.
DNA含量
的值會(huì)比H值
 
(大/小/相等).
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析曲線圖:圖示為果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過程中某比例值H(H═
   染色體數(shù)   
.
核DNA含量
)的變化曲線,ab段表示G1期;bc段表示每條染色體上的DNA含量由1變?yōu)?,其形成原因是S期DNA的復(fù)制;cd段表示每條染色體上含有兩個(gè)DNA分子,可表示G2期、有絲分裂前期、中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;cd段表示每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?,其形成原因是著絲點(diǎn)的分裂;ef段表示每條染色體含有1個(gè)DNA分子,可表示有四分裂后期、末期、減數(shù)第二次分裂后期、末期.
解答: 解:(1)果蠅體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體,該圖若為有絲分裂,則cd段表示有絲分裂前期和中期,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此cd段細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)同源染色體;ef段表示有絲分裂后期和末期,根據(jù)題干信息“f代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束”,ef段細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,因此有8對(duì)同源染色體.
(2)該圖若為減數(shù)分裂,則cd段表示減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期,其中減數(shù)第一次分裂過程中具有同源染色體,而減數(shù)第二次分裂前期和中期細(xì)胞中不含同源染色體.
(3)基因的分離和自由組合都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)每條染色體含有2個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于cd段.
(4)由圖可知,cd段時(shí),H的值為
1
2
.此時(shí),由于細(xì)胞質(zhì)中也含有少量的DNA分子,因此細(xì)胞內(nèi)
 染色體數(shù) 
.
DNA含量
的值會(huì)比H值小.
故答案為:
(1)4    8
(2)cd
(3)cd
(4)
1
2
    小
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各段曲線形成的原因或所代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是( 。
A、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
B、核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
C、神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)下膜上的載體蛋白不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位,其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一.下列有關(guān)敘述正確的有( 。
①卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供養(yǎng)料; 
②哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較大,有利于提高氣體交換效率;
③小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體,有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng);
④哺乳動(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少,有利于精子運(yùn)動(dòng).
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于如圖的說法不正確的是(  )
A、該圖表示體液免疫過程
B、細(xì)菌、病毒都可能成為1
C、與2的產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等
D、丁可長(zhǎng)期保持對(duì)1的記憶功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家對(duì)某池塘進(jìn)行能量流動(dòng)調(diào)查,下表是此生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表(單位:J?hm-2?a-1).請(qǐng)回答下列問題:
食物鏈 植物 植食動(dòng)物 肉食動(dòng)物
GP 463 63 12.6
R 96 18.8 7.5
未利用 292 29.3 5
分解者分解 12 2.1 微量
注:GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量
(1)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 

(2)分析表中數(shù)據(jù),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為
 
 J?hm-2?a-1,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量中,能用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的是
 
 J?hm-2?a-1,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
.若糞便迅速被分解,肉食動(dòng)物糞便中的能量屬于表中
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)GP的一部分.
(3)池塘中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于
 

(4)某種生長(zhǎng)迅速的外來魚入侵該池塘生態(tài)系統(tǒng),導(dǎo)致該池塘生物
 
下降,若干年后發(fā)現(xiàn)本地某肉食性魚生長(zhǎng)速度明顯比之前加快,從生物進(jìn)化的角度分析,原因是在
 
的作用下導(dǎo)致該肉食性魚種群的
 
發(fā)生定向改變.
(5)人工生態(tài)系統(tǒng)在群落演替的
 
 
上與自然生態(tài)系統(tǒng)有很大的不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為巨噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖.請(qǐng)分析回答:
(1)巨噬細(xì)胞的吞噬作用構(gòu)成了機(jī)體抗感染的第
 
道防線.在巨噬細(xì)胞中對(duì)殺滅和消化病菌起重要作用的細(xì)胞器是
 

(2)巨噬細(xì)胞對(duì)病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的
 
有密切關(guān)系.這類免疫屬于
 
免疫.
(3)有些毒性很強(qiáng)的病菌被巨噬細(xì)胞吞噬后,巨噬細(xì)胞能使病菌內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來,呈遞給T淋巴細(xì)胞,使之迅速增殖分化成
 
細(xì)胞,該細(xì)胞能分泌
 
 殺死抗原細(xì)胞.
(4)當(dāng)B淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后,一部分B淋巴細(xì)胞經(jīng)過增殖分化形成
 
細(xì)胞,該細(xì)胞產(chǎn)生和分泌的免疫球蛋白稱為的
 

(5)面對(duì)施虐的甲型H1N1流感病毒,國(guó)際上目前采取對(duì)特定的人群注射疫苗以減少他們的感染機(jī)會(huì).這種免疫方式被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知甲圖中g(shù)與乙圖中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì),據(jù)圖回答下列問題:
(1)若f代表染色體,則e能被
 
染成綠色,將其徹底水解可得到[a]磷酸、[b]堿基和[c]
 
三種小分子物質(zhì).
(2)若f代表一種細(xì)胞器,且是合成物X的場(chǎng)所,則e是
 
.在乙圖④過程中,所需的轉(zhuǎn)運(yùn)工具是
 
,其具體功能是
 

(3)要真核細(xì)胞中,⑤和①兩個(gè)過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
.原核生物中遺傳信息傳遞的途徑包括
 
(用圖乙中的標(biāo)號(hào)表示).
(4)圖乙中需要4種脫氧核苷酸作為原料并
且堿基互補(bǔ)配對(duì)原則為A-T、U-A、G-C、C-G的過程是
 
(用圖乙中的標(biāo)號(hào)表示).
(5)某蛋白質(zhì)分子含有49個(gè)肽鍵1條肽鏈,指導(dǎo)合成該蛋白質(zhì)合成的基因中至少含有
 
個(gè)含氮堿基
(6)某基因片段堿基序列如圖所示,以Ⅱ鏈為模板指導(dǎo)合成有關(guān)化合物的氨基酸序列為
 
.(部分氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子:GUA GUU纈氨酸 AUG甲硫氨酸 UAC酪氨酸 CAU組氨酸 CAA谷氨酸)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究染色體行為和細(xì)胞周期中染色體的變化,科學(xué)家通常利用一些結(jié)構(gòu)類似的替代物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
資料1:科學(xué)家在對(duì)果蠅進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn),在它幼蟲發(fā)育的特定時(shí)期,某些染色體纖維解濃縮,核蛋白纖絲向外伸展成環(huán),使得局部變得很膨大,形成有特色的染色體“疏松”(或稱為染色體泡)-puff,研究證明:一個(gè)puff是由一個(gè)活化基因產(chǎn)生的.
(1)若將3H-尿苷注射到幼蟲體內(nèi),puff區(qū)很快檢測(cè)出放射性.該實(shí)驗(yàn)說明:
 

(2)當(dāng)Puff出現(xiàn)時(shí),染色體“疏松”局部變得很膨大,其根本原因是DNA(基因)雙螺旋結(jié)構(gòu)打開,此時(shí)該處基因被激活,接下來的過程所產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(3)當(dāng)Puff消失時(shí),基因活性消除,表明
 
過程停止.
資料2:在細(xì)胞周期中,某個(gè)染色體的兩條姐妹染色單體之間在相同的位置上可能發(fā)生部分交換.科學(xué)家對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn):
Ⅰ、將細(xì)胞置于含有某種BrdU(5-溴尿嘧啶脫氧核苷)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),細(xì)胞能不斷增殖.當(dāng)DNA復(fù)制時(shí),BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中.
Ⅱ、由于BrdU摻入的情況不同,經(jīng)特殊染色后,著色的深淺也不同.在染色單體中,若DNA的一條單鏈摻有BrdU,則染色后著色深;若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU,則使DNA雙螺旋程度降低,染色后著色淺.
Ⅲ、將處于不同細(xì)胞周期中的中期細(xì)胞進(jìn)行常規(guī)制片,經(jīng)特殊染色后在顯微鏡下可觀察到每條染色體的姐妹染色單體著色情況.
根據(jù)上述資料,一名同學(xué)用洋蔥根尖進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制培養(yǎng)基:在普通細(xì)胞培養(yǎng)基中添加BrdU.
②培養(yǎng):將
 
細(xì)胞離體置于含BrdU的培養(yǎng)基上,在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.
③制片:取不同時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行固定,并經(jīng)特殊染色后制片.
④用顯微鏡觀察不同細(xì)胞周期中的分裂中期染色體的著色情況.
(5)實(shí)驗(yàn)分析:
①在顯微鏡下觀察某個(gè)細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)它每個(gè)染色體的兩條姐妹染色單體都是其中一條染色較深,另一條染色較淺,說明觀察的細(xì)胞被固定在第幾個(gè)細(xì)胞周期的哪個(gè)時(shí)期?
 

②若要觀察某個(gè)染色體上的兩條姐妹染色單體之間是否發(fā)生交換,通常選擇第二個(gè)細(xì)胞周期中期的細(xì)胞,如果發(fā)生了交換,請(qǐng)描述可能觀察到的現(xiàn)象
 

③若某個(gè)染色體的兩條姐妹染色單體之間在相同的位置上發(fā)生部分交換,通常對(duì)生物的遺傳是否有影響?請(qǐng)說明理由:
 

④細(xì)胞在減數(shù)分裂四分體時(shí)期,
 
,
 
之間常會(huì)發(fā)生部分交叉互換,其結(jié)果對(duì)基因和生殖細(xì)胞產(chǎn)生的影響分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗(yàn)證光是植物生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):選擇生長(zhǎng)狀況一致的小麥幼苗200株,隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,分別處理并預(yù)期結(jié)果.下面是關(guān)于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)構(gòu)的幾種組合,其中正確的是(  )
①實(shí)驗(yàn)組②對(duì)照組③黑暗中培養(yǎng)④在光下培養(yǎng)⑤生長(zhǎng)良好⑥生長(zhǎng)不良⑦相同的適宜溫度和充足水份等條件.
A、②③⑦⑤B、②④⑦⑥
C、①④⑦⑥D、①③⑦⑥

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