在生物體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換和傳遞中,ATP是一種關(guān)鍵的物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)式如下:

(1)從ATP的分子結(jié)構(gòu)式可知,去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的剩余部分是
 

(2)人體骨骼肌細(xì)胞中,ATP的含量?jī)H夠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)三秒鐘內(nèi)的能量供給.在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,某同學(xué)參加100m短跑過(guò)程中,其肌細(xì)胞中ATP相對(duì)含量變化如圖2所示,試回答:
①由A到B的變化過(guò)程中,說(shuō)明ATP被水解,釋放的能量用于
 

②由整個(gè)曲線來(lái)看,肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零,說(shuō)明
 

(3)某同學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產(chǎn)生收縮這一現(xiàn)象,說(shuō)明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來(lái)源.
①必須待離體肌肉自身的
 
消耗之后,才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②在程序上,采取自身前后對(duì)照的方法,先滴加
 
(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”),觀察
 
與否以后,再滴加
 
(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”).
③如果將上述順序顛倒一下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠?
 
,原因是
 
考點(diǎn):ATP在能量代謝中的作用的綜合,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題:
分析:本題主要考查ATP的有關(guān)知識(shí).
ATP又叫三磷酸腺苷,簡(jiǎn)稱為ATP,其結(jié)構(gòu)式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán).“~”表示高能磷酸鍵.ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物,它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵.ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源,但本身在體內(nèi)含量并不高.人體細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化在生活細(xì)胞中是永不停息地進(jìn)行著,這即可以避免一時(shí)用不盡的能量白白流失掉,又保證了及時(shí)供應(yīng)生命活動(dòng)所需要的能量.
解答: 解:(1)從ATP的分子結(jié)構(gòu)式可知,去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的剩余部分是RNA的基本單位之一:腺嘌呤核糖核苷酸.
(2)①ATP被水解,釋放的能量用于肌肉收縮等生命活動(dòng).
    ②肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零,說(shuō)明ATP的生成和分解是同時(shí)進(jìn)行的.
(3)①必須待離體肌肉自身的ATP消耗之后,才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn).,排除原有ATP對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
    ②在程序上,采取自身前后對(duì)照的方法,先滴加葡萄糖溶液,觀察肌肉收縮與否以后,再滴加ATP溶液.
    ③如果將上述順序顛倒一下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠,原因是如果外源ATP尚未耗盡,會(huì)出現(xiàn)滴加葡萄糖溶液肌肉也會(huì)收縮的現(xiàn)象,造成葡萄糖也被肌肉直接利用的假象.
故答案為:
(1)腺嘌呤核糖核苷酸
(2)①肌肉收縮等生命活動(dòng)
    ②ATP的生成和分解是同時(shí)進(jìn)行的
(3)①ATP
    ②葡萄糖溶液            肌肉收縮           ATP溶液
    ③結(jié)果不可靠         如果外源ATP尚未耗盡,會(huì)出現(xiàn)滴加葡萄糖溶液肌肉也會(huì)收縮的現(xiàn)象,造成葡萄糖也被肌肉直接利用的假象
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.ATP來(lái)源于光合作用和呼吸作用,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)階段,呼吸作用產(chǎn)生的ATP可用于除暗反應(yīng)以外的各項(xiàng)生命活動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下操作用到接種環(huán)的是( 。
A、平板劃線操作
B、系列稀釋操作
C、涂布平板操作
D、倒平板操作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在(  )
A、有絲分裂過(guò)程中
B、受精作用過(guò)程中
C、減數(shù)分裂過(guò)程中
D、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在適宜的溫度下測(cè)定金魚(yú)藻光合作用強(qiáng)度裝置(氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)氧氣濃度的變化).在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣的濃度變化相對(duì)量如表:
組別123456789
光質(zhì)自然光紅光藍(lán)光橙光紫光黃光靛光綠光無(wú)光
O2相對(duì)變化量+18+15+13+11+12+3+8-1-4
注:O2相對(duì)變化量,+表示增加,-表示減少
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
,第9組的作用是
 
,實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是
 

(2)在綠光條件下,金魚(yú)藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
,如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光,則此時(shí)刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將
 

(3)在黃光條件下,該植物經(jīng)過(guò)1小時(shí)光合作用,產(chǎn)生氧氣總量相對(duì)值是
 
,此時(shí)發(fā)生在類囊體薄膜上的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是
 

(4)根據(jù)此實(shí)驗(yàn),在大棚種菜時(shí)需要注意
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖所示的曲線.據(jù)此提出的結(jié)論合理的是( 。
A、光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度
B、陰影部分表示5~35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率大于零
C、光照越強(qiáng),該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高
D、溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25~35℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于顫藻細(xì)胞與水綿細(xì)胞的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、兩者都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
B、兩者進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所相同
C、兩者的DNA載體有差異
D、兩者所含的色素種類有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫花和白花性狀由一對(duì)等位基因控制,對(duì)下列三對(duì)組合的分析錯(cuò)誤的是( 。
親本組合子代性狀
紫花白花
組合一P1紫花×P2紫花8160
組合二P2紫花×P3白花8070
組合三P4紫花自交1245417
A、紫花植株P(guān)2、P4的基因型不同
B、根據(jù)組合二或組合三都能判斷出紫花為顯性性狀
C、若將組合二中的P2改為P1,其后代也一定全開(kāi)紫花
D、組合二中的P2、P3都為純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀.下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中能判斷顯性和隱性關(guān)系的是( 。
①紫花×紫花→403紫花      ②紫花×紫花→301紫花+101白花
③紫花×白花→399紫花      ④紫花×白花→198紫花+202白花.
A、②和③B、③和④
C、①和③D、①和②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一種家鼠,當(dāng)用黃色鼠和灰色鼠雜交,得到的子一代黃色和灰色兩種鼠的比例是1:1.將子一代中黃色鼠交配,子二代中的黃色和灰色比例是2:1.對(duì)上述現(xiàn)象的解釋中不正確的是( 。
A、家鼠的這對(duì)性狀中黃色對(duì)灰色顯性
B、該種家鼠中黃色個(gè)體一定為雜合體
C、顯性純合子在胚胎時(shí)期已死亡
D、家鼠皮毛性狀的遺傳不遵循孟德?tīng)栆?guī)律

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