【題目】為了研究細胞核的功能，實驗小組選取了100個細胞，每個細胞都分割成有核部分和無核部分，然后將這些細胞置于相同的條件下培養(yǎng)，細胞存活比例和培養(yǎng)天數(shù)的關系如圖所示，根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出的實驗結論是（ ）

A.細胞無核部分不能進行任何細胞代謝

B.細胞的正常存活離不開細胞核的作用

C.細胞核是細胞代謝的主要場所

D.細胞質(zhì)與細胞的正常存活無關

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖中細胞無核部分的死亡個數(shù)隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加而增加直至全部死亡，而細胞有核部分存活個數(shù)和時間都要比無核部分多和長。

A、細胞無核部分也能存活一定的天數(shù)，說明細胞無核部分也能進行細胞代謝，A錯誤；

B、細胞無核部分存活的天數(shù)少于有核部分，說明細胞的正常存活離不開細胞核的作用，B正確；

C、細胞核是細胞代謝的控制中心，細胞代謝的主要場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，C錯誤；

D、有核部分存活一定時間后，存活比例也會下降，說明細胞質(zhì)和細胞的正常存活有關系，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況調(diào)查結果，表中的A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)三種生物成分，Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量。下圖是該森林在遭受大火完全燒毀前后（b點為發(fā)生火災的時間），草 本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖。

Pg

Pn

R

A

157.8

65.0

92.88

B

870.7

369.4

501.3

C

211.5

20.1

191.4

（1）據(jù)表分析回答：從能量輸入和輸出角度看，這個生態(tài)系統(tǒng)仍處于逐漸發(fā)展壯大之中，判斷的依據(jù)是______________________________________。

（2）據(jù)圖分析回答：

①a-b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的____________結構。

②在整個演替過程中，生產(chǎn)者固定的太陽能總量的變化趨勢是_________________。

③該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎是______________。

（3）圖表示該生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級A的能量流動示意圖，其中a、b、 c1、c2表示能量值（單位：kJ）。若被A攝入的能量為A KJ，其糞便中的能量為B KJ，某種魚以A的糞便為食物，則該種魚獲得A的能量為__________KJ，其中圖b表示___________能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是運用生物工程技術培育“轉基因試管�！钡膱D解。請回答下列相關問題：

（l）圖中①過程之前通常采用_____法對采集的良種公牛精子進行獲能處理。精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是哺乳動物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備是在_____完成的。

（2）圖中③過程通常選擇發(fā)育到_____階段的胚胎進行移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是_____

（3）構建藥用蛋白基因表達載體需要將藥用蛋白基因與_____的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，通過_____方法導入到性染色體組成為_____的受精卵中。

（4）若得到的藥用蛋白不穩(wěn)定，在體外保存期短。為解決這一問題，可通過對藥用蛋白基因進行_____來實現(xiàn)對現(xiàn)有藥用蛋白的改造。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體細胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化的曲線下列有關的敘述，正確的是

A. 若為有絲分裂，則e~f時期的細胞都含有兩個染色體組

B. 若為有絲分裂，則赤道板和紡錘體都出現(xiàn)于d~e 時期

C. 若為減數(shù)分裂，則c~d時期的細胞都有23對同源染色體

D. 若為減數(shù)分裂，則基因的分離與自由組合發(fā)生于c~d時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。下列有關敘述，正確的是

A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應T淋巴細胞

B.②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細胞的形成

C.③同時具有脾臟細胞和鼠骨髓瘤細胞的特性

D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細胞群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示細胞的結構模型及物質(zhì)跨膜運輸方式，圖乙、丙是影響物質(zhì)跨膜運輸速率的曲線示意圖。請回答下列問題：

（1）物質(zhì)c是________，主要與細胞間的________有關。組成細胞膜的基本支架是________________。

（2）①~④方式中，水分子以________方式進入細胞。人體細胞④方式消耗的能量主要來自________（填細胞器）。

（3）①~④方式中，符合曲線乙的是________，符合曲線丙的是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用圖甲所示紫色洋蔥鱗片葉外表皮進行質(zhì)壁分離及復原實驗。圖乙A一F為基本操作步驟；表1是不同濃度蔗糖溶液對洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離及其復原的影響實驗統(tǒng)計表（a表示細胞長度，b表示原生質(zhì)層長度）。請回答下列問題：

樣本

0.1g/ml.

0.2g/mL

0.3g/ml.

0.4g/mL

0.5g/ml

b

a

b/a（%）

b

a

b/a（%）

b

a

b/a（%）

b

a

b/a（%）

b

a

b/a（%）

1

14

14

100

12

15

80

13

17

76.5

7

15

46.7

3

14

21.4

2

17

18

94.5

18

20

90

5

10

50

6

13

46.2

4

16

25

3

10

10

100

9

12

75

6

11

54.5

10

18

55.6

5

19

26.3

b/a平均值（%）

98.2

81.7

60.3

49.5

24.2

質(zhì)壁分離情況

細胞無明顯變化

質(zhì)壁分離明顯

質(zhì)壁分離明顯

質(zhì)壁分離明顯

質(zhì)壁分離明顯

質(zhì)壁分離復原情況

細胞無明顯變化

復原明顯.

復原明顯

復原明顯

不能發(fā)生

表1 不同濃度蔗糖溶液對洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原的影響

（1）圖乙中步驟D在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原實驗中分別屬于_______、______（填“對照組”或“驗組”）。

（2）用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液反復進行實驗，質(zhì)壁分離效果非常明顯，但不能發(fā)生質(zhì)壁分離復原，其原因是_________。

（3）分析表1數(shù)據(jù)可知_________為最佳實驗濃度。

（4）圖中最可能是步驟D下觀察到的圖像是___________。

（5）若使用該洋蔥管狀葉進行“葉綠體中色素的提取和分離”實驗，除向研缽中加入CaCO3外，還需加入__________；分離后的最寬色素帶呈________色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對含量變化見下圖。有關分析正確的是

A. t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B. t3時，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時慢

C. 若降低10°C培養(yǎng)，O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會延長

D. 實驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制作DNA雙螺旋結構模型時，如圖為兩個脫氧核苷酸的模型。其中圓代表磷酸，下列說法正確的是（ ）

A.方形可能代表A、T、C、U四種含氮堿基

B.兩個圓可用別針（代表共價鍵）連接，以形成DNA的側鏈

C.別針（代表共價鍵）應連接在一個核苷酸的五邊形和另一個核苷酸的圓上

D.如果兩個脫氧核苷酸分別位于鏈的兩側，兩個模型方向相同

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