【題目】生物學實驗中常用到普通光學顯微鏡,試回答下面的問題:
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大100倍,這里“被放大100倍”的是物體的(____)
A. 體積 B.表面積 C.物像的面積 D.長度或寬度
(2)在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中,看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的10個細胞。若目鏡不變,物鏡換成40×時,則在視野中看到細胞數(shù)目比原來少________個,所看到視野的亮度比原來________。
(3)低倍鏡換成高倍鏡時,要轉動________。高倍物鏡到位后,若視野中圖像模糊不清,這時應調節(jié) ________ 至物像清晰。
(4)下圖所示是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖像(D為哺乳動物的平滑肌細胞),請據圖回答問題:
①科學家依據____________________將細胞分為原核細胞和真核細胞,屬于原核細胞的是________(填字母)。
②圖中能進行光合作用的是________(填字母)。
③圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是________(填字母)。
④從生物的代謝類型上看,B細胞內含有________和________,是能進行光合作用的自養(yǎng)生物。
⑤A、B、D共有的結構有______________________,這說明了細胞的________性。
⑥從生命系統(tǒng)的結構層次上來看,一個湖泊中所有的念珠藻構成________,各種生物構成________,整個湖泊構成________。
【答案】 D 8個 暗 轉換器 細準焦螺旋 細胞內有無以核膜界限細胞核 AB B A,B 葉綠素 藻藍素 細胞膜 細胞質 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)
【解析】試題分析:顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).A細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核生物(細菌細胞);B細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核生物(藍藻細胞);C無細胞結構,為病毒;D是哺乳動物的平滑肌細胞.
(1)顯微鏡放大的是物體的長度或寬度.故選:D.
(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為8×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的10個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,即在原來的基礎上又放大了5倍,因此在視野中可看到細胞數(shù)目為10÷5=2個,高倍鏡下視野的亮度比原來低.
(3)低倍鏡換成高倍鏡時,要轉動轉換器;使高倍物鏡到位后,若視野中圖象模糊不清,應調節(jié)細準焦螺旋至物像清晰.
(4)①科學家依據有無以核膜為界限的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞;由以上分析可知,圖中AB細胞屬于原核細胞.
②圖中B為藍藻,含有葉綠素和藻藍素,能進行光合作用;
③細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng);圖中A和B均為單細胞生物,能表示生命系統(tǒng)的個體層次.
④從生物的代謝類型上看,B藍藻細胞內含有葉綠素和藻藍素,是能進行光合作用的自養(yǎng)生物.
⑤A、B是原核生物,D為真核生物,原核生物和真核生物共有的結構有細胞膜、細胞質、核糖體、DNA等,這說明了細胞的統(tǒng)一性.
⑥從生命系統(tǒng)的結構層次上來看,一個湖泊中所有的念珠藻構成種群,各種生物構成群落,整個湖泊構成生態(tài)系統(tǒng).
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【題目】下圖1、2為實驗的初始狀態(tài),以下關于生長素調節(jié)的敘述正確的是
A. 圖1的實驗結果A、B都不彎曲,但原因不相同
B. 圖2中的實驗結果是放M的胚芽鞘彎向一側而放N的不彎曲
C. 圖3莖卷須中生長素含量外側比內側少
D. 圖1和圖2的實驗結果都能體現(xiàn)生長素的促進生長作用,而圖3則能說明生長素具有兩重性
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【題目】【生物——選修l:生物技術實踐】β–胡蘿卜素是天然色素,備受消費者喜愛,為獲得高產β–胡蘿卜素的菌株, 圖甲為科研工作者利用三孢布拉霉負菌誘變選育高產菌株的過程,請回答下列問題:
(1)用紫外線照射三孢布拉霉負菌的目的是_________________。固體平板從功能上分屬于___________培養(yǎng)基。
(2)液體培養(yǎng)過程作用是__________________, 過程⑥是 _______。
(3)鑒定提取的胡蘿卜素粗品用__________法。將萃取的胡蘿卜素樣品鑒定結果與β–胡蘿卜素標樣的進行比對,結果如圖乙,分析可知,色帶_______為β–胡蘿卜素。
(4)β–胡蘿卜素也可以取自植物?茖W家獲得一品質優(yōu)良的胡蘿卜植株,要想快速擴大種植規(guī)模,通常采用______________ 技術。
(5)β–胡蘿卜素還可以從大面積養(yǎng)殖的________中獲取。
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【題目】在建設“森林城市”時,欲通過人工造林使荒坡逐漸演替為森林.下列對演替過程中圖中曲線I和曲線Ⅱ的生物學含義的描述全都正確的是( )
A. Ⅰ為土壤中的有機物量,Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度
B. Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量,Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)的結構穩(wěn)定性
C. Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性,Ⅱ為群落垂直結構的層次性
D. Ⅰ為群落呼吸消耗的有機物量,Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
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【題目】如圖表示細胞內某些有機物的元素組成、單體及功能關系,其中A、B代表某些元素,W、X、Y、Z代表單體,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由單體形成的多聚體,回答下列問題:
(1)A所代表的元素是______________。
(2)如果Ⅰ是植物細胞特有的儲能物質,則Ⅰ是_______________。
(3)Ⅱ的中文名稱是_____________________。
(4)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是否具有物種的特異性?______________(具有/不具有)。
(5)Ⅳ的結構具有多樣性的直接原因有_______、_______、________、_________。
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【題目】人體免疫缺陷病毒(HIV)入侵T細胞后,T細胞死亡。以下有關說法不正確的是( )
A. HIV可利用T細胞內的葡萄糖作為能源物質
B. HIV在感染后利用自身的核糖核酸作為模板進行逆轉錄
C. 在體液免疫中T細胞產生的淋巴因子可作為信號分子作用于B細胞
D. HIV侵入人體后,人體不僅會產生體液免疫也會產生細胞免疫
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【題目】下列生物科學項目的研究成果與指導農業(yè)生產關系密切的是。
①探索光合作用機理
②研究生物固氮機理
③培育農作物新品種
④微生物與發(fā)酵工程
A. ①②③④ B. ①②③
C. ①③ D. ②④
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【題目】美國的生態(tài)學家曾對佛羅里達州的某個湖泊進行了生態(tài)系統(tǒng)所有營養(yǎng)級和能量流動情況的調查,如下表是調查結果。表中的①、②、③、④分別表示不同的營養(yǎng)級,⑤為分解者。A表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,P表示生物體用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量(P=A﹣R)。請回答下列問題:
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________(102 kJ/m2/a),該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是_________。
(2)若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機物的總量會________(填“增加”或“減少”)。④營養(yǎng)級P的去向中,除了未被利用的能量外,其去向還有__________________________。
(3)能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為________。若該生態(tài)系統(tǒng)中⑤很少或沒有時,對碳循環(huán)的影響是________________________________________。
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【題目】關于反射弧的組成示意圖(虛線內為神經中樞),不正確的敘述是
A. ①-④依次是效應器、傳出神經、傳入神經、感受器
B. 中間神經元B的興奮既能傳到神經元A又能傳到神經元C
C. C點接受刺激后該部位的膜內電位變化由負電位變?yōu)檎娢?/span>
D. Ⅱ上含有的神經遞質受體,能與相應的神經遞質特異性結合
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