下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,將已解離漂洗染色的洋蔥根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離會(huì)使細(xì)胞失去活性
C、魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水,設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D、在探究酵母菌的無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)的結(jié)果呈灰綠色
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,探究酵母菌的呼吸方式
專(zhuān)題:
分析:1、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程:取材→解離→漂洗→染色→壓片→顯微鏡下觀察.
2、顯微鏡下觀察的都是死細(xì)胞,不能看到細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)變化,若視野中找不到某一時(shí)期的細(xì)胞,可通過(guò)移動(dòng)裝片從鄰近的區(qū)域中找.
3、證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自于水用放射性同位素標(biāo)記水中的氧,與普通的氧形成對(duì)照.
4、酒精+重鉻酸鉀→灰綠色.
解答: 解:A、植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,將已解離漂洗染色的洋蔥根尖壓片后,再用顯微鏡進(jìn)行觀察,A錯(cuò)誤;
B、15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液組成解離液,通過(guò)解離將細(xì)胞殺死,使細(xì)胞停留在不同的分裂時(shí)期,B正確;
C、魯賓和卡門(mén)采用放射性同位素標(biāo)記法,分別標(biāo)記二氧化碳和水,證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水,C正確;
D、探究酵母菌的無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精呈灰綠色,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題觀察植物細(xì)胞有絲分裂,光合作用、探究酵母菌的呼吸方式等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成(ABCD為基本單位,EFGH為生物大分子)與功能的關(guān)系圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉
B、相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F
C、物質(zhì)C的種類(lèi)約20種
D、物質(zhì)H由C、H、O、P四種元素組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

女性子宮肌瘤細(xì)胞中最長(zhǎng)的DNA分子可達(dá)36mm,DNA復(fù)制速度約為4um/min,但復(fù)制過(guò)程僅需40min左右即完成.這是因?yàn)镈NA分子( 。
A、邊解旋邊復(fù)制
B、每個(gè)復(fù)制點(diǎn)雙向復(fù)制,使子鏈迅速延伸
C、以半保留方式復(fù)制
D、復(fù)制起點(diǎn)多,分段同時(shí)復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是( 。
A、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物因呼吸而消耗相當(dāng)大的一部分能量
B、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物中總有一部分未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所利用
C、下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物比上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量少
D、A和B的敘述都正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2006年7月1日,通往西藏的“天路”青藏線開(kāi)通,部分旅客到青藏高原后出現(xiàn)頭痛、乏力、呼吸和心跳加快、血壓升高等癥狀,與此現(xiàn)象無(wú)關(guān)的是( 。
A、因?yàn)楦咴諝庀”,大氣壓和氧分壓低,易造成體內(nèi)缺氧而頭痛乏力等
B、外界環(huán)境變化劇烈,機(jī)體代謝機(jī)制不好,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)受到一定程度的破壞
C、外界環(huán)境的劇烈使機(jī)體徹底失去調(diào)節(jié)作用
D、呼吸和心跳加快有利于給組織細(xì)胞提供更多的氧氣,使有氧呼吸增強(qiáng),產(chǎn)生更多能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物,通過(guò)在液泡中貯存大量的離子而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分,該現(xiàn)象說(shuō)明液泡內(nèi)離子的作用是(  )
A、離子濃度與細(xì)胞吸水能力大小有關(guān)
B、組成體內(nèi)化合物
C、維持正常pH
D、提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是人體某局部組織的模式圖,圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、圖中a-d中,不屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是a
B、圖中a-d中,O2濃度最低的是a
C、在正常情況下,組成A結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是血漿
D、a與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些物質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關(guān)( 。
①血紅蛋白 
②呼吸氧化酶 
③抗體
④性激素 
⑤轉(zhuǎn)氨酶 
⑥胰島素
⑦腸肽酶 
⑧血漿蛋白.
A、①③④⑥⑦B、③⑥⑦⑧
C、②③⑥⑧D、④⑤⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要復(fù)雜而精細(xì)的調(diào)節(jié),這離不開(kāi)細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)精確、高效地發(fā)送與接收信息,即細(xì)胞通訊.圖A、B所示人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型的信號(hào)分子的傳導(dǎo)及作用的方式(其中1為細(xì)胞,2、3為細(xì)胞的一部分).據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在人體內(nèi),圖A所示的過(guò)程代表激素調(diào)節(jié),從圖中可以看出該調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)有通過(guò)體液運(yùn)輸和作用于靶器官、靶細(xì)胞,此外還應(yīng)有
 
的特點(diǎn).
(2)如果圖A中的信號(hào)分子是促甲狀腺激素,則細(xì)胞1應(yīng)為
 
(器官名稱(chēng))細(xì)胞;若該信號(hào)分子是抗利尿激素,則靶細(xì)胞為
 
細(xì)胞.
(3)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)組成來(lái)看,圖中結(jié)構(gòu)2應(yīng)該屬于
 
神經(jīng),興奮是以
 
的形式沿著2傳導(dǎo);結(jié)構(gòu)3釋放的物質(zhì)叫
 
識(shí)別、結(jié)合該物質(zhì)的主要是靶細(xì)胞膜上的
 
成分(寫(xiě)化學(xué)本質(zhì));當(dāng)一次興奮傳遞完成后,該物質(zhì)立即被分解,若某藥物可以阻止該物質(zhì)的分解,則這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

(4)據(jù)研究,靶細(xì)胞接受信號(hào)分子的受體分為細(xì)胞表面受體和細(xì)胞內(nèi)受體.通常易通過(guò)細(xì)胞膜的小信號(hào)分子與細(xì)胞內(nèi)受體結(jié)合而被識(shí)別.下列物質(zhì)中,屬于信號(hào)分子,并且通過(guò)細(xì)胞內(nèi)受體的識(shí)別而實(shí)現(xiàn)細(xì)胞通訊的是
 

A.唾液淀粉酶   B.呼吸氧化酶     C.胰島素          D.雌激素
(5)激素的分泌直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時(shí)激素也會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能,如正常成年人
 
激素分泌不足會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低.

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