A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,將已解離漂洗染色的洋蔥根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離會(huì)使細(xì)胞失去活性 |
C、魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水,設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
D、在探究酵母菌的無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)的結(jié)果呈灰綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉 |
B、相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F |
C、物質(zhì)C的種類(lèi)約20種 |
D、物質(zhì)H由C、H、O、P四種元素組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、邊解旋邊復(fù)制 |
B、每個(gè)復(fù)制點(diǎn)雙向復(fù)制,使子鏈迅速延伸 |
C、以半保留方式復(fù)制 |
D、復(fù)制起點(diǎn)多,分段同時(shí)復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物因呼吸而消耗相當(dāng)大的一部分能量 |
B、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物中總有一部分未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所利用 |
C、下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物比上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量少 |
D、A和B的敘述都正確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、因?yàn)楦咴諝庀”,大氣壓和氧分壓低,易造成體內(nèi)缺氧而頭痛乏力等 |
B、外界環(huán)境變化劇烈,機(jī)體代謝機(jī)制不好,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)受到一定程度的破壞 |
C、外界環(huán)境的劇烈使機(jī)體徹底失去調(diào)節(jié)作用 |
D、呼吸和心跳加快有利于給組織細(xì)胞提供更多的氧氣,使有氧呼吸增強(qiáng),產(chǎn)生更多能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、離子濃度與細(xì)胞吸水能力大小有關(guān) |
B、組成體內(nèi)化合物 |
C、維持正常pH |
D、提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中a-d中,不屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是a |
B、圖中a-d中,O2濃度最低的是a |
C、在正常情況下,組成A結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是血漿 |
D、a與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③④⑥⑦ | B、③⑥⑦⑧ |
C、②③⑥⑧ | D、④⑤⑦⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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