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植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用的技術與原理不相符的是

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

B．植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)——細胞的全能性

C．原生質體融合和動物細胞融合——生物膜的流動性

D．紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞增殖

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．如圖表示基因型為Rr的生物某器官細胞核中DNA含量的變化曲線．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．D時期細胞中發(fā)生了同源染色體的分離，非同源染色體自由組合
B．在L時期基因組成可能為RR、rr
C．在F時期發(fā)生了染色體數目的加倍
D．在I時期DNA與染色體之比為2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．下面是某人用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞的實驗過程：
取一塊干凈的載玻片，在其中央滴一滴0.7%的生理鹽水．用涼開水漱口后，取一根消過毒的牙簽在口腔內壁上輕輕地刮一刮，在把牙簽放到載玻片的液滴中涂幾下．涂好后直接放在顯微鏡下觀察．
（1）請糾正其中的兩處錯誤：①應該用0.9%的生理鹽水；     ②鏡檢前應加上蓋玻片．
（2）通常，先用低倍鏡找到清晰的細胞圖象，若要詳細觀察視野左上方的某個細胞，則應將載玻片向左上方移動，使要觀察的細胞位于視野正中央．然后轉換高倍鏡，用細準焦螺旋調節(jié)至物像清晰為止．

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列過程與植物細胞工程無關的是

A．培育單倍體植株

B．培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

C．培養(yǎng)紅豆移細胞生產紫杉醇

D．多倍體育種培育無籽西瓜

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列哪種生物不能作為生物武器

A．傷寒桿菌

B．炭疽桿菌

C．乳酸菌

D．天花病毒

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關于蛋白質工程的說法，錯誤的是

A．蛋白質工程能定向改造蛋白質分子的結構，使之更加符合人類的需要

B．蛋白質工程是在分子水平上對蛋白質分子直接進行操作，定向改變分子的結構

C．蛋白質工程能產生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質分子

D．蛋白質工程與基因工程密不可分，又被稱為第二代基因工程

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關于基因工程的敘述中，不正確的是

A．基因工程又叫DNA重組技術

B．重組DNA是在體外進行的

C．基因工程的受體細胞必須是大腸桿菌等原核生物

D．運用基因工程技術，可使生物發(fā)生定向變異

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省高考沖刺卷_理科綜合（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物體內的激素與細胞內激素受體蛋白結合后即表現(xiàn)出調節(jié)代謝的功能。秋末植物的葉片衰老時，在葉柄基部開始形成離層（如圖甲所示），而后從植物體上脫落。離層部分細胞相關的生命活動如圖乙所示。請據圖回答下列問題：

（1）乙烯活性受體在植物細胞內合成的場所為 ，其基本組成單位是 。

（2）圖乙可知，葉柄基部離層的產生，與 （植物激素）有密切關系。在該植物激素的作用下，細胞核中的有關基因進行表達，其表達過程分為兩步： 、 ，對應的場所分別是 、 。

（3）圖中A物質由內質網以出芽的方式形成囊泡，運往 ,在此外進一步加工形成分泌小泡，運往細胞膜，而后通過細胞膜的 ，分泌到細胞外。

（4）進一步的研究表明，葉柄基部離層的形成，還有脫落酸等其他植物激素的參與，這說明 。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省菏澤市高三下學期第二次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某中學生物興趣小組的師生利用小青菜綠葉提取出光合色素溶液，然后在30℃的室溫條件下進行了如下實驗，以此來探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響。下列對實驗的敘述錯誤的是

A．酸性環(huán)境下的葉綠素可能因穩(wěn)定性較差而被分解

B．該實驗結果表明葉綠素在堿性環(huán)境中不會被破壞

C．提取色素時加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞

D．紙層析法分離色素后可得出②④兩組出現(xiàn)顏色差異的原因

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