9．關(guān)于水在人體內(nèi)的生理作用，下列敘述正確的是（　�。�
A．人的不同生長發(fā)育期含水量相同
B．細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程沒有水生成
C．用于留種的曬干種子中不含自由水
D．結(jié)合水的比例越低，人體細胞的代謝活動越旺盛

分析 水在細胞中以兩種形式存在．一部分水與細胞內(nèi)的其他物質(zhì)結(jié)合，叫做結(jié)合水，大約占細胞內(nèi)全部水分的4.5%；細胞中絕大部分的水以游離的形式存在，可以自由流動，叫做自由水，是細胞內(nèi)的良好溶劑．生物體在不同的生長發(fā)育期，含水量不同，幼兒身體的含水量遠遠高于成年人身體的含水量．蛋白質(zhì)的合成是氨基酸之間進行脫水縮合的過程，會產(chǎn)生水．自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化細胞含水量與代謝的關(guān)系：代謝活動旺盛，細胞內(nèi)自由水水含量高；代謝活動下降，細胞中結(jié)合水水含量高．

解答 解：A、人的不同生長發(fā)育期含水量不同，幼兒身體含水量遠遠高于成年人身體含水量，A錯誤；
B、蛋白質(zhì)合成過程需要氨基酸的脫水縮合，水是生成物，B錯誤；
C、曬干種子中自由水的比例很低，但仍具有活性，所以仍含自由水，C錯誤；
D、結(jié)合水的比例越低，自由水含量越高，代謝活動旺盛，D正確；
故選：D．

點評 本題考查水的存在形式及功能，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖乙所示的細胞可能是哺乳動物成熟的紅細胞，沒有生物膜系統(tǒng)
B．圖甲為主動運輸、圖乙為協(xié)助擴散，故兩種運輸方式?jīng)]有共同點
C．圖甲物質(zhì)由膜外運輸?shù)侥?nèi)過程中一定消耗氧氣
D．腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．1條染色單體含有1個雙鏈的DNA分子，那么，四分體時期的一對同源染色體含有（　�。�
A．1個雙鏈的DNA分子B．2個雙鏈的DNA分子
C．2個單鏈的DNA分子D．4個雙鏈的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．美國科學家James E．Rothman、Randy W．Schekman以及德國科學家Thomas C．Südhof，由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．細胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型．三種囊泡介導不同途徑的運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．據(jù)圖回答問題（括號填字母，橫線上填文字）
（1）囊泡是一種細胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細胞器．圖示細胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜；“a”表示的大分子物質(zhì)通過細胞膜的方式與主動運輸?shù)膮^(qū)別是不需載體，主要運輸對象是大分子．
（2）如果轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾，則會對有機體產(chǎn)生有害影響，并導致如糖尿病等疾病，糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程（環(huán)節(jié)）有問題或者胰島素作用的靶細胞對胰島素不敏感外，還有可能的原因是胰島素合成后囊泡運輸出現(xiàn)障礙或者不能準確釋放到目的位置．在胰島細胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細胞核．
（3）COPI被膜小泡則主要介導蛋白質(zhì)從（C）高爾基體運回（B）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有．
（4）為了確定參與膜泡運輸?shù)幕颍╯ec基因），科學家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體突變體細胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
sec17基因突變體突變體細胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測，sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小泡的形成有關(guān)．sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與膜泡（或“小泡”）與高爾基體的融合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　　）
A．一種氨基酸可以由多種轉(zhuǎn)運RNA攜帶到核糖體中
B．一個核糖體可同時與多條mRNA結(jié)合，同時進行多條肽鏈的合成
C．DNA分子一條鏈上相鄰的堿基A與T通過兩個氫鍵相連
D．起始密碼決定轉(zhuǎn)錄的起點

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．提出“所有細胞都來源于先前存在的細胞”的科學家是（　�。�
A．魏爾肖B．施萊登C．維薩里D．列文虎克

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

1．根據(jù)醫(yī)囑，高危糖尿病人不能飲用含糖飲料．某營養(yǎng)型飲料普遍適用于健康人群，生物興趣小組通過探究該飲料是否含有可溶性還原糖這一指標來確定該待測飲料是否適合高危糖尿病患者飲用．
材料用具：待測飲料，葡萄糖溶液，斐林試劑，清水，試管，大燒杯，酒精燈等．實驗步驟：
（1）兩支相同的試管，編號1、2，在1號試管中加入2mL葡萄糖溶液，2號試管中加入等量的待測飲料；
（2）向1、2號試管中各加入lmL，斐林試劑，震蕩搖勻；
（3）將兩支試管同時放入盛有50〜65℃溫水的大燒杯中加熱約2min；
（4）觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
結(jié)果分析及結(jié)論：1號試管中出現(xiàn)了磚紅色沉淀．若2號試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明待測飲料中不含還原糖，該飲料適用于高危糖尿病病人飲用；若2號試管出現(xiàn)磚紅色沉淀；說明該飲料不適于高危糖尿病病人飲用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．科學家已能運用基因工程技術(shù)，讓羊合成并分泌抗體．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A．該技術(shù)將導致定向的變異
B．受精卵是理想的受體細胞
C．該抗體的合成是由特定的基因指導的
D．該羊所形成的合成并分泌抗體的性狀是不可遺傳的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．藍藻細胞內(nèi)的色素含有藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物，細菌中絕大部分是營腐生或寄生的異養(yǎng)生物．在藍藻和細菌的細胞中都沒有以核膜為界限的細胞核，也沒有染色體，但含有一個環(huán)狀DNA分子，同時還含有一種細胞器是核糖體．使用高倍顯微鏡觀察的步驟：通過低倍鏡觀察到清晰的圖象，并將其移動到視野正中央，直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡對準物像，這時的物像是模糊的，要使物像清晰，只需慢慢轉(zhuǎn)動細準焦螺旋．

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