(24分)某種植物的花色由多對基因控制。興趣小組的同學用一紫色花個體與另一紫色花個體雜交,結果子代出現(xiàn)了藍色花,其比例為紫色花個體 :藍色花個體=13 :3。就此結果,同學們展開了討論:
觀點一:該性狀受兩對基因控制。
觀點二:該性狀有受三對基因控制的可能性,但需要再做一些實驗加以驗證。
觀點三:該性狀的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律。
請回答以下相關問題(可依次用Aa、Bb、Dd來表示相關基因):
(1)以上觀點中明顯錯誤的是 。
(2)觀點一的同學認為兩親本的基因型分別是 ,該性狀的遺傳遵循 定律。
(3)觀點二的同學認為藍色花是三對基因均含顯性基因時的表現(xiàn)型,則子代中藍色花的基因型是 ,兩親本的基因型分別是 。(寫出一種可能即可)
(4)就現(xiàn)有材料來驗證觀點二時,可將上述子代中的一株藍色花個體進行 ,如果后代出現(xiàn)紫色花個體:藍色花個體= ,則觀點二有可能正確。
(5)興趣小組的同學進一步對該種植物進行花藥離體培養(yǎng)的探究。下圖是花藥培養(yǎng)產(chǎn)生植株的兩種途徑,回答下列相關問題:
①通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株,該過程依據(jù)的生物學原理是 ,圖示兩種產(chǎn)生花粉植株的途徑并沒有絕對的界限,主要取決于培養(yǎng)基中 。]
②選材時,從花粉發(fā)育來看,一般選擇處于 期的花粉培育成功率較高。確定花粉發(fā)育時期最常用的方法是 。
③在配制用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基時,往往需要加入適量的蔗糖,理由是 。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西省高三第二學期階段檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
凝血過程中凝血酶原與凝血因子結合后,轉變?yōu)橛谢钚缘哪,而凝血酶的產(chǎn)生又能加速凝血酶原與凝血因子的結合,下列哪項調節(jié)過程的機制與此最為相似
A.寒冷時,甲狀腺激素濃度升高,抑制促甲狀腺激素分泌
B.臨近排卵時,雌激素濃度升高,促進促性腺激素分泌
C.進餐后,胰島素分泌增多,使血糖濃度下降
D.生態(tài)系統(tǒng)中,捕食者數(shù)量增長,使被捕食者數(shù)量減少
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣西柳州市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修1生物技術實踐】
常見的果酒、果醋、泡菜和腐乳的制作都離不開微生物的作用,請結合微生物的特點及產(chǎn)品的制作過程,完成下列問題。
(1)在腐乳的制作過程中,起主要作用的微生物是 。微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質分解成小分子的 , 可將脂肪水解為甘油和脂肪酸。
(2)蘋果醋的制作過程中,利用了代謝類型為 的 (填生物名稱)發(fā)酵作用,該過程需要控制的溫度條件是 。
(3)腌制腐乳的鹵湯中應含有 左右的酒精以抑制細菌的增殖。
(4)泡菜制作需要配置鹽水,其中鹽與水的質量比為 ;在 條件下,亞硝酸鹽與氨基苯磺酸反應后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成 色,與標準液進行目測比較,可以估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高三下學期第三次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在機體缺氧時,腎臟產(chǎn)生紅細胞生成酶,該酶作用于肝臟所生成的促紅細胞生成素原,使其轉變成促紅細胞生成素(ESF)。促紅細胞生成素一方面刺激骨髓造血組織,使周圍血液中紅細胞數(shù)增加,從而改善缺氧;另一方面又反饋性的抑制肝臟中的促紅細胞生成素原的生成(如下圖所示)。以下敘述錯誤的是( )
A.促紅細胞生成素抑制肝臟中的促紅細胞生成素原的生成這種反饋屬于負反饋調節(jié),這種機制保證生物體內物質含量的穩(wěn)定,不會造成浪費
B.骨髓中的造血干細胞還能產(chǎn)生淋巴細胞,參與免疫調節(jié)
C.促紅細胞生成素作用的靶細胞是紅細胞,紅細胞數(shù)量增加可以增加攜氧能力,改善缺氧
D.血漿中含有較多的蛋白質,血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質含量有關
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高三上學期第10次測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人類遺傳病的敘述,錯誤的是( )
①一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病
②一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病
③攜帶遺傳病基因的個體會患遺傳病
④不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病
A.①② B.③④ C.①②③④ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省高三第三次?忌镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
真核細胞內RNA的酶促合成過程如圖所示。下列相關敘述中,錯誤的是( )。
A.該過程不會發(fā)生在細胞質中
B.該過程兩個RNA聚合酶反向移動
C.該DNA片段至少含有2個基因
D.該DNA片段的兩條鏈均可作為模板鏈
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江哈爾濱第六中學高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種蛙眼色的表現(xiàn)型與基因型的對應關系如表(兩對基因獨立遺傳):
表現(xiàn)型 | 藍眼 | 綠眼 | 紫眼 |
基因型 | A_B_ | A_bb、aabb | aaB_ |
現(xiàn)有藍眼蛙與紫眼青蛙雜交,F(xiàn)1僅有藍眼和綠眼2種表現(xiàn)型.理論上F1中藍眼蛙:綠眼蛙為
A.3:1 B. 3:2 C. 9:7 D. 13:3
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江哈爾濱第六中學高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)圖,下列選項中不遵循基因自由組合規(guī)律的是
A.與 B.與
C.與 D.與
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江哈爾濱第六中學高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在
①細胞都有相似的基本結構,如細胞膜、細胞質,核糖體
②兩者都含有DNA
③真核細胞多種多樣,原核細胞也多種多樣,而真核細胞和原核細胞又不一樣
A.① B.② C.①② D.①②③
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