A. | 此反應為放能反應 | |
B. | 曲線Ⅰ表示有酶參與 | |
C. | E1為反應前后能量的變化 | |
D. | 酶參與反應時,所降低的活化能為E3 |
分析 由圖象可知,反應物甲的能量小于生成物乙的能量,正反應為吸能反應,加入催化劑,可降低反應的活化能.曲線Ⅰ表示沒有酶參與的能量變化,曲線Ⅱ表示有酶參與的能量變化,E1表示在無催化劑的條件下化學反應需要的活化能,E2表示在有酶催化的條件下化學反應需要的活化能,由此可以看出,酶促反應的原理是降低化學反應需要的活化能,酶參與反應時,所降低的活化能為E3.以此解答該題.
解答 解:A、由圖象可知,反應物甲的能量小于生成物乙的能量,正反應為吸能反應,A錯誤;
B、曲線Ⅱ表示有酶參與,錯誤;
C、E1-E4表示在無催化劑的條件下化學反應需要的活化能,C錯誤;
D、酶參與反應時,所降低的活化能為E3,D正確.
故選:D.
點評 本題的知識點是酶催化作用的機理,分析題圖曲線獲取有效信息是解題的突破口,對酶促反應機理的理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
受精卵中染色體組成 | 發(fā)育情況 |
XX、XXY | 雌性,可育 |
XY、XYY | 雄性,可育 |
XO(沒有Y染色體) | 雄性,不育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物的變異都能為生物進化提供原材料 | |
B. | 不是所有新物種的形成都需要經過隔離 | |
C. | 基因頻率發(fā)生改變,說明生物進化了 | |
D. | 共同進化導致生物多樣性的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體在發(fā)揮作用時,有三種RNA參與 | |
B. | 基因轉錄形成的mRNA經加工后部分形成tRNA和rRNA | |
C. | 化學本質為RNA的酶在細胞外可發(fā)揮作用 | |
D. | 在翻譯時,mRNA有多少個編碼氨基酸的密碼子就有多少個轉運RNA與之對應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子 | |
B. | 肌肉與血液相比,形態(tài)差異較大,說明肌肉細胞內的水大部分是結合水 | |
C. | 淀粉和糖原屬于多糖,都是細胞內的儲能物質 | |
D. | 等質量的脂肪和糖類氧化分解時,脂肪所消耗的氧氣少,但釋放的能量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一對相對性狀的遺傳實驗中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制 | |
B. | 孟德爾所作假說的內容之一是“受精時,雌雄配子隨機結合” | |
C. | 體細胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單存在屬于假說的內容 | |
D. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是最基本的生命系統(tǒng) | |
B. | 只有含葉綠體的細胞才能進行光合作用 | |
C. | 洋蔥表皮細胞、根尖分生區(qū)細胞并不都有細胞周期,但都時刻進行著物質的更新 | |
D. | 藍藻細胞中有兩種類型的核酸 |
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