A. | 細胞分化,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變 | |
B. | 細胞癌變,質(zhì)膜上的粘連蛋白減少,癌細胞在組織間易轉(zhuǎn)移 | |
C. | 細胞衰老,細胞核體積減小,核膜不斷向外折疊 | |
D. | 細胞凋亡,受基因控制,有利于個體的生長發(fā)育 |
分析 1、衰老細胞的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.在成熟的生物體內(nèi),細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
3、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
4、癌細胞的主要特征:(1)失去接觸抑制,能無限增殖;(2)細胞形態(tài)結(jié)構發(fā)生顯著改變;(3)細胞表面發(fā)生變化,細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,導致細胞間的黏著性降低.
解答 解:A、細胞分化,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,A正確;
B、細胞癌變,質(zhì)膜上的粘連蛋白減少,癌細胞在組織間易轉(zhuǎn)移,B正確;
C、細胞衰老,細胞核體積增大,核膜不斷向內(nèi)折疊,C錯誤;
D、細胞凋亡,受基因控制,有利于個體的生長發(fā)育,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化、衰老、凋亡和癌變的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北部分重點中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將菊花外植體接種到MS培養(yǎng)基,可以培育出菊花試管苗。下列敘述正確的是( )
A.該過程中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素
B.將菊花外植體培育成試管苗,其原理是細胞分裂、細胞的脫分化和再分化
C.細胞分裂素和生長素同時使用,既有利于細胞分裂,又有利于分化
D.生長素與細胞分裂素的用量比值高,有利于芽的分化,抑制根的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白具有免疫功能 | |
B. | 雞蛋煮熟后,蛋白質(zhì)變性失活,但并未引起蛋白質(zhì)分子中肽鍵的斷裂 | |
C. | 組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸種類都為12種 | |
D. | 肽鍵中元素組成的不同也是影響蛋白質(zhì)結(jié)構多樣性的原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁在加溫中收到破壞 | |
B. | 水溫增高,花青素的溶解度變大 | |
C. | 加溫使水中的化學物質(zhì)發(fā)生了變化 | |
D. | 加溫使細胞膜等生物膜失去了選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可由效應細胞毒T細胞產(chǎn)生 | B. | 可與多種抗原結(jié)合 | ||
C. | 可使乙肝病毒裂解死亡 | D. | 可被蛋白酶水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把鯉魚胚胎細胞的細胞核移到去核鯽魚成熟卵中 | |
B. | 體外培養(yǎng)基底層干細胞來培植皮膚用于植皮手術 | |
C. | 將小鼠的骨髓瘤細胞與脾細胞結(jié)合成雜交瘤細胞 | |
D. | 將人工授精的受精卵體外培養(yǎng)形成胚胎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時,可通過調(diào)節(jié)聚光器和光圈來增加視野亮度 | |
B. | 若在低倍鏡下觀察到保衛(wèi)細胞物像模糊,輕輕地轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍鏡到位再觀察 | |
C. | 在不同放大倍數(shù)下,目鏡測微尺每小格的實際長度相同 | |
D. | 測量細胞長度時,應盡量使目鏡測微尺與被測細胞平行并重疊 |
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