有氧呼吸中產(chǎn)生二氧化碳的階段、氧氣利用的階段、水參與反應(yīng)的階段、有水生成的階段分別是（　�。�
①第一階段　  ②第二階段  　③第三階段．
A、②③②③B、①②③③
C、②①③②D、③②②③
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點(diǎn)是有氧呼吸的具體過程和不同階段的物質(zhì)變化，有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，第三階段是氧氣與還原氫結(jié)合形成水．
解答： 解：有氧呼吸過程中二氧化碳產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段；氧氣在有氧呼吸第三階段參與反應(yīng)，與還原氫結(jié)合形成水；
水參與有氧呼吸第二階段，與丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫；有水生成的階段是有氧呼吸的第三階段．
故選：A
點(diǎn)評：對于有氧呼吸過程中物質(zhì)變化的理解和掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

固定化酶與普通酶制劑相比較，主要優(yōu)點(diǎn)是（　�。�
A、可以反復(fù)使用，降低成本
B、固定化酶不受酸堿度、溫度等的影響
C、酶的制備更簡單容易
D、酶能夠催化的反應(yīng)類型大大增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞增殖過程中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，據(jù)圖判斷正確的是（　　）
A、a→b→c→d→e段可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B、DNA和染色體數(shù)量的倍增都發(fā)生在ab段
C、bc段可看到高度螺旋化的染色體
D、de段后所有的細(xì)胞都繼續(xù)分裂進(jìn)入下一周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列說法正確的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的方向，決定于生物變異的方向
B、生物進(jìn)化的過程，實(shí)質(zhì)是基因頻率變化的過程
C、隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離的形成必須先經(jīng)過地理隔離
D、研究物種的遷徙規(guī)律，關(guān)鍵是研究一對雌雄個(gè)體的遷徙行為

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動(dòng)物的基因型為AaBb，兩對基因獨(dú)立遺傳，若它的一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的三個(gè)極體中，有一個(gè)極體的基因型為AB，那么另外2個(gè)分別是（　�。�
A、Ab、aB
B、AB、ab
C、AB、ab  或ab、ab
D、AB、Ab或ab、aB

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種方式不需要ATP直接供能（　　）
A、細(xì)胞分裂
B、吸收礦質(zhì)元素
C、細(xì)胞滲透吸水
D、肌肉收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

在測定胃蛋白酶活性時(shí)，將溶液溫度由100℃降到37℃的過程中，胃蛋白酶的活性將（　�。�
A、不斷上升B、沒有變化
C、先升后降D、先降后升

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)各部分組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，但功能有差異，與這種差異有關(guān)的成分是（　　）
A、蛋白質(zhì)B、脂質(zhì)C、糖類D、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

正確地選擇實(shí)驗(yàn)材料或需試劑是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)用斐林試劑，混合后加熱變成磚紅色
B、觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，先用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察
C、觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布，植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪的鑒定三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，都需要用染色劑對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行處理
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)和綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)都可以使用菠菜葉作為實(shí)驗(yàn)材料

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同步練習(xí)冊答案