護(hù)士給病人進(jìn)行靜脈注射時(shí)，藥物直接進(jìn)入

A．血漿

B．組織液

C．淋巴

D．細(xì)胞內(nèi)液

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在一般情況下，光照越強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，但在光照最強(qiáng)的夏季中午．由于氣孔關(guān)閉，光合作用反而下降，其主要原因是（　　）
A．CO2缺少，產(chǎn)生的C3化合物不足B．光反應(yīng)中產(chǎn)生[H]和ATP數(shù)量不足
C．光照太強(qiáng)，氣溫高，酶的活性受影響D．水分蒸騰，使葉綠素分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)提出了三種假說(shuō)如圖甲（彌散復(fù)制：親代雙鏈被切成雙鏈片段，而這些片段又可以作為新合成雙鏈片段的模板，新、老雙鏈片段又以某種方式聚集成“雜種鏈”）；圖乙是采用同位素示蹤技術(shù)和離心處理來(lái)探究DNA復(fù)制方式的過(guò)程圖解．請(qǐng)分析并回答：

（1）為說(shuō)明b組DNA均分布于中密度帶，除了與a組結(jié)果比較外，還需要另設(shè)一組：將細(xì)菌在含有14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)多代，提取DNA并離心．
（2）b組結(jié)果支持半保留復(fù)制和彌散復(fù)制假說(shuō)．若將b組DNA雙鏈分開(kāi)來(lái)離心，結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶，這一結(jié)果不支持彌散復(fù)制假說(shuō)，也可通過(guò)圖乙中c組的結(jié)果來(lái)排除該假說(shuō)．
（3）利用以上判斷結(jié)果，若繼續(xù)培養(yǎng)c組細(xì)菌，使其再繁殖一代，取樣提取DNA并離心，與c組實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比會(huì)發(fā)現(xiàn)密度帶的種類（數(shù)量和位置）不發(fā)生變化，中密度帶的DNA所占比例下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示食物網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)中，能正確描述各種成分和彼此間關(guān)系的是（　　）
A．因?yàn)槔鲜笫俏浵伒奶鞌�，所以老鷹也是螞蟻的天�?/td>
B．螞蚱的數(shù)量顯著減少時(shí)，蜥蜴種群較老鼠種群所受的影響大
C．老鷹可以吃蛇，但是蛇無(wú)法吃老鷹，因此蛇與老鷹是共生關(guān)系
D．仙人掌是生產(chǎn)者，老鷹是消費(fèi)者，螞蟻是分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是細(xì)胞中遺傳信息傳遞的某些過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．mRNA沿著核糖體從左向右移動(dòng)
B．物質(zhì)a、b、c的合成過(guò)程伴隨著氨基酸和tRNA的消耗
C．物質(zhì)a、b、c和mRNA的合成過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞核中
D．物質(zhì)a、b、c的分子結(jié)構(gòu)和功能可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（7分）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的分析，給下面的實(shí)例歸類（填序號(hào)）：

A、神經(jīng)元

B、生物圈

C、樹(shù)葉

D、一塊骨骼肌

E、血液

F、篩管

G、一個(gè)大腸桿菌

H、池塘中所有的草魚(yú)

I、某森林中的所有生物

J、一片森林

K、一個(gè)池塘

L、一只小白兔

M、某稻田中所有的水稻

N、一個(gè)西瓜

O、呼吸循環(huán)系統(tǒng)

P、心臟

（1）細(xì)胞： ；

（2）組織： ；

（3）器官： ；

（4）個(gè)體： ；

（5）種群： ；

（6）群落： ；

（7）生態(tài)系統(tǒng)： ；

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

形成蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)層次，從小到大依次是

①氨基酸

②C、H、O、N等元素

③氨基酸脫水縮合

④一條或幾條多肽鏈連接在一起

⑤多肽

⑥蛋白質(zhì)

A、①→③→②→④→⑥→⑤ B、②→①→③→⑤→④→⑥

C、②→①→⑥→③→④→⑤ D、②→①→③→④→⑥→⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．今有一種化合物，其分子式C60H71O22N11已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）該多肽是十一肽；
（2）該多肽進(jìn)行水解，需10個(gè)水分子參與，得到5個(gè)谷氨酸分子，3個(gè)苯丙氨酸分子；由題中提及的四種氨基酸組成的含四個(gè)肽鍵的分子最多有45種．
（3）蛋白質(zhì)分子經(jīng)加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子的作用，引起蛋白質(zhì)變性，其本質(zhì)原因在于蛋白質(zhì)分子中某些化學(xué)鏈破壞使結(jié)構(gòu)紊亂，喪失了生物活性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．科學(xué)家在對(duì)離體蛙心進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，其收縮不能維持；用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)．說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽（　�。�
A．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
B．是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
C．為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量
D．對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有著重要作用

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