【題目】如圖為探究酵母菌無(wú)氧呼吸裝置圖,下列分析錯(cuò)誤的是(

A.若試管中的水由溫水換成冷水則氣泡釋放速率下降
B.此過(guò)程中葡萄糖中的能量全部轉(zhuǎn)移至ATP和以熱能形式散失
C.冒出的氣泡是酵母菌產(chǎn)生CO2的結(jié)果
D.試管中水的主要作用是制造無(wú)氧環(huán)境

【答案】B
【解析】解:A、若試管中的水由溫水換成冷水導(dǎo)致酵母菌的活性降低,則氣泡釋放速率下降,A正確;
B、酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,此過(guò)程中葡萄糖中的能量部分儲(chǔ)存在酒精,其余轉(zhuǎn)移至ATP和以熱能形式散失,B錯(cuò)誤;
C、冒出的氣泡是酵母菌產(chǎn)生CO2的結(jié)果,C正確;
D、試管中水的主要作用是制造無(wú)氧環(huán)境,D正確.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,需要了解作物栽培;糧油種子貯藏;水果、蔬菜保鮮;包扎傷口;酵母菌釀酒;花盆經(jīng)常松土;稻田定期排水;提倡慢跑;破傷風(fēng)桿菌感染傷口才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子,下列示意圖最能表明其原因的是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】在正常情況下進(jìn)行光合作用的某植物,當(dāng)改變某條件后,即發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中的五碳化合物突然上升,則改變的條件是

A.停止光照 B.停止光照并降低二氧化碳濃度

C.升高二氧化碳濃度 D.降低二氧化碳濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)孟德爾選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料并獲得成功的原因,下列解釋中正確的是( )

A. 豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對(duì)性狀

B. 豌豆是嚴(yán)格的閉花傳粉植物

C. 豌豆在雜交時(shí),要在花粉成熟之前給母本去雄

D. 用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能合成ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ( )

①線粒體內(nèi)膜 ②線粒體基質(zhì) ③葉綠體內(nèi)膜 ④類囊體膜 ⑤葉綠體基質(zhì)

A. ①②③ B. ①③④ C. ②④⑤ D. ①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某一處草坪中屬于同一種群的生物是 ( )

A. 全部植物個(gè)體的總和 B. 全部動(dòng)物個(gè)體的總和

C. 全部狗尾草個(gè)體的總和 D. 全部細(xì)菌個(gè)體的總和

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中⑤與⑥相比,⑤特有的元素為 , ④發(fā)生的場(chǎng)所為 , 形成的化學(xué)鍵表示為
(2)人體內(nèi)的E種類多樣,從B→E過(guò)程的特征分析是由于不同.不同生物個(gè)體的E可以不同,根本原因是
(3)甲基綠容易與(字母)結(jié)合呈綠色,雙縮脲試劑可與(字母)發(fā)生紫色反應(yīng).
(4)A,B,D,E中不可能作為生物的遺傳物質(zhì)的有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下哪一項(xiàng)是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)睦? )

A. 氯離子在血細(xì)胞間的血漿中運(yùn)動(dòng)

B. 鈉離子在腎小管被重吸收

C. 氧由肺泡進(jìn)入血液

D. 肌纖維中氧氣分子的運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲(chǔ)存能量,從其化學(xué)結(jié)構(gòu)看原因是(  )

①腺苷很容易吸收能量和釋放能量

②第三個(gè)高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合

③第三個(gè)磷酸基團(tuán)很容易從ATP上脫離,第二個(gè)高能磷酸鍵斷裂,使ATP轉(zhuǎn)變成ADP;反之,亦容易形成ATP

ADP可以在酶作用下迅速與一分子磷酸結(jié)合,吸收能量形成第二個(gè)高能磷酸鍵,使ADP轉(zhuǎn)變成ATP

A.①③ B.②④

C.③④ D.①③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案